浙教版（2019）高中信息技术必修二 4.2 搭建信息系统-说课稿 (1)[001].docx

浙教版（2019）高中信息技术必修二4.2搭建信息系统-说课稿(1)

主备人

备课成员

教学内容

浙教版（2019）高中信息技术必修二4.2搭建信息系统

1.系统需求分析

2.系统设计

3.系统实现

4.系统测试与评估

核心素养目标

1.培养学生信息意识，理解信息系统在现代社会中的作用和重要性。

2.增强学生的计算思维，通过系统设计过程，提升逻辑分析和问题解决能力。

3.强化学生的实践能力，通过实际搭建信息系统，提高动手操作和项目实施能力。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在系统设计和实现中提出新思路、新方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在此前的高中信息技术课程中已经学习了信息系统的基本概念、信息处理的基本方法，以及简单的编程基础。他们对于数据结构、算法和软件工程的基本原理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是在面对实际操作和项目实施时。他们在信息处理和逻辑思维方面表现出较强的能力，但编程技能的掌握程度不一。学习风格上，部分学生偏好理论学习和逻辑推理，而另一部分学生则更倾向于动手实践和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在搭建信息系统时可能会遇到以下困难和挑战：一是对系统设计流程的理解不够深入，可能导致设计思路混乱；二是编程技能不足，难以将设计转化为实际的系统；三是团队协作能力不足，影响项目进度和质量。此外，对于一些复杂的信息系统，学生可能会感到难以把握其整体结构和功能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-个人电脑或笔记本电脑

-编程开发环境（如VisualStudio、Eclipse等）

-服务器模拟软件（如XAMPP、WAMP等）

-数据库软件（如MySQL、SQLite等）

2.课程平台：

-校园网络教学平台

-在线学习平台（如MOOC平台）

3.信息化资源：

-信息系统设计相关案例库

-编程语言教程和参考手册

-系统设计原则和最佳实践文档

4.教学手段：

-多媒体教学设备（投影仪、电子白板）

-实验室实践设备

-在线互动教学工具（如投票、讨论区等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示几个实际生活中的信息系统案例，如在线购物平台、学校管理系统等，引导学生思考信息系统的应用和重要性。

-提问：“同学们，你们能说出这些系统是如何帮助我们的吗？”

-学生分享后，教师总结：“信息系统是现代社会不可或缺的一部分，今天我们将一起学习如何搭建一个简单的信息系统。”

2.讲授新知（20分钟）

-系统需求分析：

-教师讲解系统需求分析的概念和步骤，包括功能需求、性能需求、用户界面需求等。

-通过案例演示如何进行需求分析，引导学生思考和分析案例中的系统需求。

-系统设计：

-介绍系统设计的基本原则和常见方法，如结构化设计、面向对象设计等。

-展示系统设计流程，包括系统架构设计、模块设计、接口设计等。

-系统实现：

-讲解编程语言和开发工具的基本使用，如HTML、CSS、JavaScript等。

-通过代码示例展示如何实现系统功能，包括前端界面设计和后端数据处理。

-系统测试与评估：

-介绍系统测试的方法和步骤，如功能测试、性能测试、用户测试等。

-讲解如何评估系统的质量和用户满意度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一个小型实践项目，要求学生分组合作，设计并实现一个简单的信息系统。

-学生在小组内讨论并分工，教师巡回指导，解答学生疑问。

-每组展示其设计成果，其他小组和教师进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息系统搭建的关键步骤和注意事项。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？搭建信息系统需要注意什么？”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生独立完成一个简单的信息系统设计文档，包括需求分析、系统设计、测试计划等。

-强调作业的截止时间和提交方式。

-提醒学生课后复习相关知识点，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解信息系统概念：学生能够深入理解信息系统的定义、组成和功能，认识到信息系统在现代社会中的重要性。

2.掌握系统设计流程：学生掌握了系统设计的基本流程，包括需求分析、系统设计、系统实现和系统测试与评估，能够运用这些步骤进行实际项目的开发。

3.提升编程技能：学生在系统实现过程中，通过编程实践，提升了使用HTML、CSS、JavaScript等编程语言的能力，增