高中语文2025届高考思辨性作文练习(共七,附写作指导和参考范文.docxVIP

PAGE

1-

高中语文2025届高考思辨性作文练习(共七,附写作指导和参考范文

一、写作指导

(1)高考思辨性作文的写作指导旨在培养学生的独立思考能力和批判性思维。根据教育部的相关要求，思辨性作文应注重考查学生的逻辑推理、辩证分析和价值判断能力。在写作过程中，学生需要充分运用语文知识，结合实际案例，对给定材料进行深入剖析。例如，2025年高考作文题《以梦为马，不负韶华》就要求考生结合自身经历，阐述对梦想与奋斗的理解，体现了对学生思辨能力的考察。

(2)在进行思辨性作文写作时，首先要明确立意。立意是作文的灵魂，决定了文章的整体方向。学生应从材料中提炼出核心观点，并结合自身知识和经验进行阐述。例如，在写关于“科技创新与人文关怀”的作文时，可以从科技创新带来的社会变革和人文关怀的重要性两方面入手，论证科技发展不应忽视人文精神的培养。

(3)结构安排是作文的骨架，直接影响文章的阅读体验。在写作时，学生应遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序，使文章层次分明，条理清晰。同时，注意段落之间的过渡，使文章流畅自然。例如，在论述“传统文化与现代生活”的关系时，可以先描述传统文化在现代社会中的地位，再分析传统文化与现代生活的冲突与融合，最后提出如何传承和发扬传统文化的建议。通过这样的结构安排，可以使文章更具说服力和感染力。

二、范文提纲

(1)

一、引言

1.简要介绍作文主题：以“岁月如歌，青春无悔”为主题，探讨青春岁月中的成长与感悟。

2.引用名言或诗句，点明主题：引用“青春是一首未完待续的诗，是一幅永不褪色的画”的名言，引发读者对青春的思考。

二、正文

1.分段论述青春岁月中的成长

a.青春期的身体变化：描述青春期的生理变化，如身高增长、声音变低等，体现青春的活力与变化。

b.心理成长：探讨青春期的心理变化，如独立思考能力的增强、自我意识的觉醒等，展现青春的成熟与独立。

2.分段论述青春岁月中的感悟

a.珍惜友情：通过讲述与朋友共同度过的难忘时光，表达对友情的珍视。

b.勇于面对挑战：以自身经历为例，阐述在青春岁月中勇敢面对困难、挑战自我的精神。

3.结合实际案例，增强说服力

a.引用名人名言：引用名人关于青春的论述，如“青春不是年华，而是心境”等，为文章增添深度。

b.举例说明：结合自身经历或身边人的故事，具体阐述青春岁月中的成长与感悟。

三、结尾

1.总结全文：概括青春岁月中的成长与感悟，强调青春的宝贵与无悔。

2.表达对未来的期许：展望未来，表达对青春的热爱和珍惜，以及对美好生活的向往。

3.再次引用名言或诗句，升华主题：引用“青春无悔，岁月静好”的诗句，使文章更具感染力。

三、参考范文

(1)

在青春的画卷上，岁月如歌，每一个瞬间都承载着成长的印记。据《中国青少年发展报告》显示，我国青少年平均身高在青春期增长约20-25厘米，这标志着他们正迎来人生中最旺盛的生长阶段。在这段时光里，我的身高也经历了显著的成长，从初中时的1.60米增长到高中时的1.75米。身体的成长伴随着心理的成熟，我开始独立思考，对世界有了更深的认识。记得有一次，我主动参与学校组织的志愿者活动，帮助社区的老人解决生活中的困难。这次经历让我深刻体会到，青春不仅是自己的成长，更是对社会的贡献。

(2)

青春岁月中的感悟，如同璀璨的星辰，照亮前行的道路。友情，是青春中最珍贵的财富。我曾与一位同学结下了深厚的友谊，我们一起学习、一起玩耍，共同度过了许多难忘的时光。据《中国青年报》报道，在青少年时期，朋友对个人成长的影响占到了60%以上。我们的友谊不仅增进了彼此的了解，还让我们学会了如何与人相处。记得有一次，我在一次考试中失利，心情十分低落。是这位朋友在我最需要的时候给予了我鼓励和支持，让我重新振作起来。这种无私的友情，让我明白了青春中的温暖与力量。

(3)

面对挑战，青春的我们展现出了无畏的勇气。近年来，我国青少年参与科技创新活动的比例逐年上升，据《中国青少年科技创新活动报告》显示，2019年青少年科技创新活动参与人数已达到5000万人次。我本人也曾参与过机器人竞赛，这个过程充满了艰辛与挑战。在比赛中，我们团队需要克服技术难题，共同协作完成项目。经过多次试验和改进，我们最终取得了优异的成绩。这次经历让我深刻认识到，青春岁月中的挑战，正是我们成长的催化剂。在未来的日子里，我将继续勇敢面对挑战，不断追求卓越。

四、练习题目

(1)

题目：《科技发展与人文关怀：未来社会的双重挑战与机遇》

随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术正在深刻改变着我们的生活方式。据《中国互联网发展统计报告》显示，截至2023年，我国互联网用户规模已超过10亿。然而，在科技迅猛发展的同时，我们也面临着人文关怀的缺失。本题目要求考生结合自身经历或社会现象，探讨