图片实验09 力 教材图片解读（原卷版）.docxVIP

图片实验08力教材图片解读

实验01练习使用弹簧测力计

工具：弹簧测力计是测量的工具。

观察：使用前，首先要看清它的，认清它的分度值，再观察指针是否指在零刻度处，如不在，则要。

使用：使用时秤钩所受拉力的方向要与方向一致。读数时视线要与刻度盘相。图中对测力计向下的拉力大小为N

实验02演示力的作用效果

操作：①一个小铁球静止在桌面上，让一个磁体靠近.

它，观察它运动状态的变化。

②让小铁球从斜面上滚下，沿着它运动的方向放一个磁体，观察它运动的变化情况。

③让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察它运动的变化情况。

现象：①小球由静止变为运动。

②小球运动改变。③小球运动改变。

结论：力可以改变物体的。

说明：力的另一个作用效果是使物体发生。

实验03探究力的三要素

操作：①推门：用大小不同的力在A点沿同方向推门，观察效果是否相同。然后用同样大小的力在B点沿不同的方向推门，观察效果是否相同。再用同样大小的力在A点和C点沿同方向推门，观察效果是否相同。

结论：力的、、都影响力的作用效果。

实验04演示力的作用是相互的

甲乙丙

操作：①在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。

②让一位穿上旱冰鞋的同学用力推墙，观察发生的现象。

③两个测力计水平互拉，读出两测力计的示数。

现象：①两车；②该同学；③示数。

结论：物体间力的作用是的。一对相互作用力的大小。

实验04探究重力的大小跟质量的关系

器材：50g的钩码多只，。

操作：①把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数即为钩码的重力；

②逐次增挂钩码，分别测量出它们的重力。

处理：以质量为横坐标，重力为纵坐标，绘制重力-质量图象（图象为一条过原点的倾斜直线），或者计算重力与质盘的比值（每次重力与质量的比值相同）。

结论：物体受到的重力与其质量成。

【例1】如图，使用一块薄钢条的下段固定，分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2＝F3＝F4，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。该实验中应用的探究方法是。

【例2】在探究物体所受重力大小与哪些因素有关的实验中：

实验序号

质量m/kg

重力G/N

1

0.1

1.0

2

0.2

2.0

3

0.3

3.0

4

0.4

4.0

（1）探究重力大小与质量的关系，使用的实验器材除了铁架台，弹簧测力计，还需要。

（2）根据表格中的实验数据，请在如图中作出重力大小随质量变化的图象。

（3）分析图象可以得出的结论是：物体所受重力大小与物体的质量，依据是。

（4）实验完成后，小华想探究重力大小与物体形状的关系，用橡皮泥作为实验对象，她用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，请对小华的做法进行评估：。

【专题提升训练】

1．为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：F1＝F3＝F4＞F2。

（1）该同学是根据来判断力的作用效果的。

（2）比较甲、丙两实验可以得出的结论是。

（3）通过比较、两次实验，该同学得出了“力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显”的结论。

（4）小明认为，因为丙丁两图中，丁图的效果明显，所有可以看出，力的作用效果与力的方向有关，他的说法是的，因为。

2．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，

小明的猜想：橡皮筋伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比；

小丽的猜想：橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比。

他们决定通过实验来