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复韵母iu与ui区分教案
一、课题
复韵母iu与ui的区分
二、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够正确认读复韵母iu和ui，准确区分它们的读音和字形。
-学会书写复韵母iu和ui，掌握正确的笔顺。
2.过程与方法目标
-通过观察、比较、游戏等探究性学习方式，提高学生对复韵母的认知能力。
-培养学生自主学习和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生学习汉语拼音的兴趣，增强学生学好汉语拼音的信心。
三、教学重点难点
1.教学重点
-正确认读和区分复韵母iu和ui的读音。
-掌握复韵母iu和ui的书写笔顺。
2.教学难点
-在实际的语言环境中准确运用iu和ui。
四、教学方法
探究性学习法、游戏教学法
五、教材分析
在汉语拼音教学中，复韵母是重要的组成部分。iu和ui这两个复韵母，读音相近，字形相似，对于一年级的学生来说较难区分。教材中通常会先呈现复韵母的组成形式，如iu是由i和u组成，ui是由u和i组成。然后通过一些插图或者词语示例来帮助学生理解和记忆。例如，可能会有“小牛（niu）”的图片对应iu，“水杯（shui）”的图片对应ui。教材这样编排的目的是让学生从直观的形象过渡到抽象的拼音符号，逐步建立起拼音与实际事物之间的联系，为以后的识字、阅读打下基础。
六、教学过程
（一）导入（情境导入）
教师：同学们，今天老师要带大家去一个奇妙的拼音王国。在这个王国里，有两个非常可爱但又容易让人混淆的小宝贝，它们就是iu和ui。在我们进入拼音王国之前，先来看一段有趣的小动画吧。（播放一段包含iu和ui发音的动画，如小动物喝水（ui）和小牛吃草（iu）的动画）
（二）探究学习
1.观察与发现
教师：同学们，动画看完了。现在老师把这两个小宝贝请到黑板上来。（在黑板上分别写出iu和ui）大家仔细观察一下，它们有什么相同的地方和不同的地方呢？
学生1：它们都有i和u。
教师：非常棒！那不同的地方呢？
学生2：i和u的顺序不一样。
教师：对啦，那大家猜猜看，它们的读音会不会也不一样呢？
2.读音探究
教师：那我们先来听听iu的声音。（教师示范读iu，读得慢而清晰，让学生观察口型）同学们，大家学着老师的样子读一读，然后互相听听看读得对不对。
（学生两两一组，互相读iu并纠正口型）
学生3：iu。
教师：读得很不错哦。那我们再来看看ui的读音。（同样示范读ui，慢而清晰，让学生观察口型）现在大家再按照刚才的方法读一读ui，互相检查。
（学生再次两两一组读ui并互相检查）
教师：那现在老师想请一位同学来读ui，谁愿意试试呢？
学生4：ui。
教师：那大家觉得iu和ui的读音有什么区别呢？
学生5：iu的声音像是先发出i的音，然后很快滑向u；ui的声音像是先发出u的音，然后很快滑向i。
教师：非常聪明！那我们再一起把这两个音多读几遍，感受一下它们的区别。（带领学生一起读iu和ui）
3.字形探究
教师：我们已经知道了它们读音的区别，那现在我们再来深入探究一下它们的字形。大家还记得iu是怎么写的吗？（教师在黑板上的四线三格中示范iu的书写笔顺，边写边说：先写i，再写u，i和u要挨得紧紧的。）现在大家拿出练习本，自己写一写iu，写三遍。
（学生练习写iu，教师巡视指导）
（学生练习写ui，教师巡视指导）
（三）游戏巩固
1.摘苹果游戏
教师：同学们，现在我们来玩一个摘苹果游戏。（在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写着包含iu或ui的音节，如qiu、hui等）老师请一位同学上来摘苹果，摘下来后要读出苹果上的音节，如果读对了，这个苹果就归这位同学啦。
（学生积极参与游戏）
2.找朋友游戏
教师：我们再来玩一个找朋友游戏。老师这里有一些卡片，卡片上写着不同的音节，有的是iu的音节，有的是ui的音节。（将学生分成两组，一组拿着iu音节的卡片，一组拿着ui音节的卡片）现在请两组同学去找自己的也就是能和自己卡片上的音节组成词语的另一张卡片。找到后，两个人一起读出这个词语。
（学生在游戏中巩固iu和ui的音节）
（四）课堂总结
教师：今天我们在拼音王国里认识了iu和ui这两个小宝贝。我们知道了它们的读音和写法，还通过游戏加深了对它们的理解。希望同学们以后在学习和生活中能够准确地区分和使用它们。
七、作业设计
1.制作一张拼音卡片，一面写iu，一面写ui，并且在卡片上画上你认为能够帮助你记住它们的图案。
2.找一找生活中哪些词语里有iu和ui这两个音节，把它们写下来，越多越好。
八、结语
同学们，汉语拼音就像一把神奇的钥匙，它能帮助我们打开知识的大门。今天我们学会了区分iu和ui，这只是我们拼音学习旅程中的一小步。在以后的学习中，我们还会遇到更多有趣的拼音知识，希望大家都能像今天一样积极探索，快乐学习。
一、课题
复韵
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