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微训练高考语文文言实词填空式训练（教师版）4
（1）彼军拒守而并祸其民，无乃与诏旨相戾乎？
译文：他们的军队抵御守卫因而祸及了他们的百姓，这样恐怕与诏书的旨意相违背了吧？
（2）诏杖杀之（撒合问），故（冯璧）所至（那些不法之人）争自首，减几及于半。
译文：下令行杖刑诛杀撒合问，因此（冯璧）所到之处，（那些不法之人）争相自首，裁减士兵将近一半。
（3）司马穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。
译文：司马穰苴虽然是田氏的妾生的孩子，可是这人的文才能使大家归附、顺从，武略能使敌人畏惧，希望君王能任用他。
（4）夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。
译文：杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。
（5）燕人先内附在城下者数十，阴结党欲为内应，（张克戬）悉收斩之。
译文：事先进城隐藏在城下的燕人有几十个，私下里勾结打算作为内应，张克戬把他们全部抓起处死。
（6）（张克戬）度不得免，手草遗表及与妻子遗书，缒州兵持抵京师。
译文：张克戬考虑到最终不能逃脱一死，亲手写下给朝廷的遗表和给妻子、儿女的遗书，从城上把一名士兵缒下去，让他拿着遗表和遗书到京城去。
（7）命释桎梏，袭冠带，乘驿以从，与之共食宿。
译文：命令解除他的枷锁，让他外面套上官服，骑驿马跟随，和他一起食宿。
（8）二君后当相次掌铨衡，仆有弱息，愿以为托。
译文：二位以后一定先后担任掌管铨选官吏的职务，我有年少的儿子，希望把他们托付给你们。
（9）仲淹病，帝（仁宗皇帝）常遣使赐药存问，既卒，（仁宗皇帝）嗟悼久之。
译文：范仲淹生病时，仁宗皇帝经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很长时间。
（10）（范仲淹）泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。
译文：范仲淹博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。
（11）“让蒙再生之恩则幸矣，奈黄曹主何！”因泣下。
译文：翟让我蒙受您的再生之恩是得以幸免了，但黄曹主您怎么办呢？于是眼泪流下来。
（12）故不顾其死以奉脱，奈何反效儿女涕泣相谢乎！
译文：所以才不考虑生死来让您脱身，你怎么却学儿女子弟以涕泪来表感谢我呢！
（13）是夫衔玉而贾石者也，往必见禽，何贼之攘？
译文：这就像那给人看的是玉却卖石头的人一样，前去必然被活捉，怎能铲除叛贼？
（14）陛下遽杀之则已，若委有司，须详谳乃可。
译文：陛下立即杀了他也就罢了，如果交付给有关部门的官吏，必须详细地审判定罪才可以。
（15）（薛仁果）陈于城下，（李）世民据泾水临之，仁果骁将浑幹等临阵来降。
译文：薛仁果在城下列阵，李世民依靠泾河面对敌阵，薛仁果手下骁将浑幹等人到唐军阵前来投降。
（16）大王帅骑直造城下，众皆以为不克，而卒取之，何也？
译文：大王率领骑兵直接追到城下，众人都以为不能攻克城池，您最终却攻取了，这是为什么呢？
（17）愿以奇兵从间道取其城，此韩信所以破赵也。
译文：我请求带领一支军队，出敌不意，从小路夺取临朐城，这是当年韩信打败赵国的策略方式。
（18）今王师吊伐而尽坑之，使安所归乎？
译文：现在王师（本来）是来讨伐有罪的统治者，安慰受苦的百姓的，但现在又想将他们全部活埋，你将让百姓回到哪里去呢？
（19）远方畏威慕德，故来服，若其不逮，何以致之？
译文：远方的人畏服威严仰慕仁德，所以前来归顺；如果说不如从前，为什么能说到这么深刻的地步？
（20）非公不能及此，人苦耳！
译文：如果不是你，没人能说到这么深刻的地步，人苦于不能了解自己啊。
微训练高考语文文言实词填空式训练（教师版）5
（21）丧乱既平，则非才行兼备，不可用也。
译文：如果国家战乱已经安定，那么不是德才兼备的人才，就不能任用。
（22）史官书人君言动，备记善恶，庶几人君不敢为非。
译文：史官记录君主的言行，详细地记载君主的善与恶，大概君王因此不敢做错事。
（23）陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎？
译文：陛下征召身体健壮的男子，用正确的方法统率他们，便足以天下无敌，何必多征召幼弱的中男来充虚数呢？
（24）又陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之。
译文：再说和陛下共同治理天下的是那些地方官，平常选拔检阅等事情，陛下都委托给他们了。
（25）夫（智瑶）以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？
译文：（智瑶）用五个超过人的方面欺压人，并且用不仁德的方式行事，难道还有谁能够友善对待他吗？
（26）故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！
译文：所以治国治家的人，如果能够在才德的区别方面详细考察，而且懂得才德选择的先后，（那么）失去人才的事又哪里会值得担心啊！
（27）有盗割人牛舌者，主来诉，拯曰：“第归，杀而鬻之。”
译文：有一个人偷割了别人家的牛舌，主
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