第11课《自定主题活动二：制作手工不倒翁》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版.docx

第11课《自定主题活动二：制作手工不倒翁》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙教版

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教材分析

第11课《自定主题活动二：制作手工不倒翁》是六年级上册综合实践活动浙教版教材中的一课。本课通过让学生亲手制作不倒翁，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，提高操作技能。

2.增强学生创新思维，激发对科学原理的兴趣。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人沟通与合作。

4.提升学生的审美能力，感受手工制作的乐趣。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在动手操作、创新思维和团队合作方面有着较大的潜力。从知识层面来看，学生对简单的物理原理和手工制作有一定了解，但具体到不倒翁的制作原理，多数学生可能缺乏深入的认识。在能力方面，学生的动手能力普遍较强，能够完成简单的手工制作任务，但在细致操作和创新设计上可能存在一定的困难。

在素质方面，学生的参与度和兴趣是影响课程学习的重要因素。部分学生可能对手工制作类活动充满热情，但也有一些学生对这类活动兴趣不高，需要教师激发他们的学习兴趣。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如专注力、耐心和细致程度等。

综合来看，六年级学生在制作不倒翁的过程中，可能会遇到以下挑战：

1.对不倒翁物理原理的理解不够深入，可能导致制作过程中出现错误。

2.创新设计能力有限，难以制作出具有个性化特色的不倒翁。

3.部分学生可能因兴趣不足而影响学习效果。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力、创新思维和团队合作精神。同时，通过引导和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们在综合实践活动中的参与度和学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《自定主题活动二：制作手工不倒翁》的学习资料。

2.辅助材料：准备不倒翁制作步骤图、材料清单等图片和视频资料。

3.实验器材：准备制作不倒翁所需的材料，如橡皮泥、瓶盖、彩纸等。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保安全整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《自定主题活动二：制作手工不倒翁》的预习资料，如PPT展示不倒翁的历史和制作原理，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕不倒翁的制作原理，设计问题如“不倒翁为什么不会倒？”和“制作过程中需要注意哪些细节？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解不倒翁的基本原理和制作步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解不倒翁的制作原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不倒翁的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不倒翁的制作步骤和物理原理，如重心、平衡等。

组织课堂活动：设计小组合作制作不倒翁的活动，让学生在实践中学习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成不倒翁的制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不倒翁的物理原理。

实践活动法：通过小组合作制作，让学生在实践中掌握制作技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解不倒翁的制作原理，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作不倒翁的课后作业，要求学生独立完成，并提交作品照片。

提供拓展资源：推荐与不倒翁相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习，加深对不倒翁的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下