状分离比模拟实验及其拓.pptVIP

§1—1孟德尔的豌豆杂交实验(一)

——性状分离比的模拟实验人教版高中生物必修2第一章第一节目录说教材1说教法、学法2说教学过程4说教学反思5说改进与探索3说教学背景说学法说板书设计说教法说教学过程一二三四五说成果经验与不足六一、说教材一、说教材1.教材地位和作用地位：本实验是高中生物人教版必修二第一章遗传因子的发现第1节内容，实验主要是模拟遗传因子的分离与配子的随机结合与生物性状之间的数量关系，由此体验孟德尔的假说。作用：这是学生学习《遗传与进化》接触的第一个较正式的生物实验，是培养学生基本实验操作能力、学会模拟实验方法的一个很好的课例。以该实验为契机，还可以增强学生对遗传学知识的兴趣。一、说教材情感目标通过模拟实验中数据的收集、记录，分析产生误差的原因，提出改进方法，设计其他模拟实验等培养学生合作交流和创新思维能力。激发学生学习生物的兴趣和热情；培养学生养成勇于实践、尊重事实、力求完美的科学态度。能力目标知识目标教学目标认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系；更加深刻的认识和理解基因的分离定律和自由组合定律一、说教材教学重点难点020103性状分离比模拟实验的操作过程及分析；用类似的方法进行其他模拟实验的问题提出与方案设计。难点性状分离比模拟实验的操作过程及分析；用类似的方法进行其他模拟实验的问题提出与方案设计。重点充分的课前准备；采用熟悉的实验材料激发学生的好奇心；在课堂上合理开展小组合作探究等。突破方法二、说教法、学法1.教法讲述法。通过复习回顾，创设情境提高学生对本次实验课的兴趣；实验法。通过完成实验体验孟德尔的假说，加强对两大遗传学定律的理解；讨论法。对于性状分离比实验过程和结果进行讨论；用类似的方法模拟其他过程的问题提出与方案设计的讨论。二、说教法、学法小组合作式学习：通过小组合作完成实验并反思，组间竞争和交流，有利于培养团队协作意识，实现共同进步；自主探究式学习：通过自己的理解和思考，结合课本知识完成实验，并设计新的实验，并培养独立分析和解决问题的能力。2.学法二、说教法、学法三、说改进与探索在原有实验的基础上，让学生通过小组合作探究，自主设计并完成“两对相对性状杂交实验”中遗传因子的自由组合及雌雄配子的随机结合以及学生可以想到的其他遗传现象的模拟。三、说改进与探索突破疑点，进一步探索说教学过程复习回顾，情境导入研讨原理，实验探究汇报结果，学生自评互评四、说教学过程复习回顾：回顾孟德尔豌豆杂交实验，复习孟德尔假说的四个要点。01情境导入：杂合子F1产生精子和卵细胞的种类及其比例是肉眼看不见的，我们能不能通过一些材料来模拟遗传因子的分离以及配子的随机结合，从而得知受精卵的种类及比例，归纳出性状之间的比例关系呢？01环节一：复习回顾，情境导入四、说教学过程说教学过程01两个小桶（开水瓶盖）02黑白棋子（玻璃珠）各40粒。03环节二：研讨方法，模拟探究04展示材料05