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文言文断句方法复习;把握断句方法,总结断句规律,培养语感。;遵循三原则
1.通读全文,整体把握内容和主题
2.体会词语含义和词语之间关系
3.先易后难,逐步缩小范围多读多背,形成语感,是根本方法。切忌边看边断。;断句的方法;需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时用全称,再出现就只提名不提姓了。例如《陈涉世家》中,吴广素爱人,士卒多为用者、先用全称,以下将尉醉,广故数言欲亡就不再提姓了。
例句:1.世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有。(选自《马说》)
1.以是人多以书假余余因得遍观群书。(选自《送东阳马生序》)
练习:子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣;2.找动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)
文言文中动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)常用来作谓语,断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。;3.找虚词
古人写文章,不用标点符号,他们明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。
①句首发语词——常居句首,其前一般断开。
夫、盖、至若、若夫、初、唯、惟、斯、今、凡、且、窃、请、敬。
②句首时间词——常居句首,其前一般断开。
顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而。;③句末语气词——其后一般断开。
【陈述句末尾】也、矣、焉、耳
【疑问句末尾】与(欤)、邪(耶)、乎
【感叹句末尾】哉、夫
④疑问语气词——其后一般构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何。
⑤复句关联词语——其前一般断开
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非。
⑥复音虚词——复音虚词需保持完整,不能点断
有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则。;利用虚词标志断句要注意灵活性,具体包括以下几点:
①“乎”用在句中相当于“于”时,不能点断。如:“生乎吾前,其闻道也固先乎吾。”
②“也”用在句中起舒缓语气的作用时,可点断也可不点断。如:“师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”
③连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同作句子的成分,前后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子,则往往要在其前断开。如:“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。”;④“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中,这种情况下不能点断。如:
“故为之说,以俟夫观人风者得焉。”
例句:(1)夫大国难测也惧有伏焉。(2)是亦不可以已乎此之谓失其本心。
练习:昔人有睹雁翔者将援弓射之曰获则烹其弟争曰舒雁烹宜,翔雁燔宜。竟斗而讼于社伯社伯请剖雁烹燔半焉已而索雁则凌空远矣。-﹣刘元卿《贤类编》;4、据句式
句式整齐,四六句多,又是文言文的一大特点。可以根据句式来断句。
例如:至若春和景明波澜不惊上下天光一碧万顷沙鸥翔集锦鳞游泳岸芷汀兰郁郁青青。
练习:骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。
(1)特殊语序:宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。
薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞焉。我非爱起财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。;(2)特殊句式:判断句式、被动句式
(3)固定句式:“何……之有”“如(奈、若)……何”“唯……是……”“不亦……乎”“何……(之)为”“无乃……乎”“得无……乎”谁……者,况……乎,何以……为,与其……孰若……。
(4)固定短语:有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以
练习:鲁有执竹竿入城门者初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出;5.找顶真
顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承,前一句作宾语的词,在后一句中又作主语。
例:光召尚书玺郎,郎不肯授光,光欲夺之。
例句:臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公
练习:秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁;6.对称、对偶、排比断句法
文言文语句整齐对称,上下句常用相同的字数和结构。
在形式上对应,在内容上有关联(对比、并列、总分)如:臣闻贫贱之知不可忘,糟糠之妻不下堂。南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
(1)故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海
(2)孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全车为上破车次之;7.对话标志断句法
对话标志:“曰”“云”“言”“令”等在它们的后面一般都要断开。
注意两种情况:一是对话中又有对话,二是文中省略说话人和“曰”字的情况。
引用;连续对话,第一次出现人名,之后常省,有时提示动词也省去。要据上下文分清
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