一年级科学下册2.2校园里的动物教案教科版.docVIP

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2.2校内里的动物

教学目标：

科学学问目标

1．校内中生活着不同的动物，动物是多种多样的。

2．不同的环境中生活着不同的动物。

科学探究目标

1．通过实地视察，相识校内中常见动物的名称及其特征。

2．在老师的指导下，能利用简洁的工具来视察动物的外部形态特征及运动状况。

3．在老师的指导下，能用图画来记录动物的外形特征。

科学看法目标

1．通过实地视察动物，产生探讨动物的深厚爱好。

2．情愿倾听和共享同伴发觉的有关校内动物的信息。

科学、技术、社会与环境目标

感受到校内动物的多样性，形成珍爱生命，爱护身边动物、爱护环境的意识。

教学重点：通过实地视察，相识校内中动物的名称及其特征。

教学难点：在实地视察中，能用图画来记录动物的外形特征。

教学具打算：

为学生打算：放大镜（每小组1个）、棉签、笔、学生活动手册。

老师打算：课件、确定寻访区域、布置寻访动物的环境、视察地点的平面图、班级记录单。

教学过程：教学随记栏

一、导入

上节课我们相识了很多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？

老师出示课件，让学生猜谜语。

二、找寻校内里的动物

1．刚才我们猜的鱼、蜘蛛都是生活在我们四周的动物，我们四周还生活着什么动物？你在哪里见过它？

2．追问：你在校内里见过哪些动物？（“我在校内的……见过……”的句式）

3．这些生活在校内里的动物，你相识它们吗？假如相识请大声叫出它们的名字。

4．（老师在教室里张贴视察区域图）这是我们学校里的一个花坛，你猜猜这里可能生活着哪些动物呢？在哪里能找到它们？

5．小组领取区域图和动物卡片，沟通后把卡片贴到区域图上。

6．沟通汇报。每个小组带自己的区域图，到老师的大区域图上贴动物，并进行讲解。其他小组进行补充或调整

三、找寻动物的打算

1．同学们，今日我们要到这个花坛里去找寻动物，看看你们标记的地方能不能找到这种动物。

2．我们可以去哪里找动物？边指图边说（大树上、草丛里、枯叶堆里、泥土里等）

3．我们应当怎样找动物？找到后视察什么，怎么记录？

（1）怎么找？（轻轻地、不打搅动物等）

在教室里进行模拟寻访（老师讲解或示范，学生表演），在模拟时解决以下问题：

①到场地后先做什么再做什么。

②对于一些难于接近的小动物如何来视察，如蝴蝶、蜈蚣等。

③如何运用工具帮助我们视察。（放大镜、棉签）

小结：先集体视察空中的动物，再小组分散活动。（看一看、听一听、闻一闻、用棉签拨一拨等）

（2）找到后视察什么？

①视察动物的生活环境。

②动物的身体特点、活动状况。

③数一数有多少动物。

（3）怎么记录？

①记录的要求：真实，把视察到的动物登记来，不要把想象中的登记来，记录动物的活动地点，不要遗忘统计数量

②记录的地方：学生活动手册。

（4）须要留意什么？

视察时不惊动、不损害、不破坏它们的“家”。

四、找寻并视察校内里的动物

1．现在，请同学们拿上工具，整齐地排好队列，我们动身啦！

2．现场演示如何有序寻访动物。

（1）以全班集合的形式先宁静地看，视察、记录四周环境中有什么动物。

（2）老师演示如何视察并记录树丛、草丛、枯叶堆中的动物。

3．学生以小组活动的形式自主视察、记录，老师巡察指导。

4．视察后排好队回教室。

五、沟通研讨

1．小组内部整理寻访到的动物。

2．全班沟通，在哪里找到了哪些动物。（实物投影展示学生完成后的活动手册，边介绍边评价）

（1）小组式汇报。

指导学生用这样的句式汇报：

①我找到……种动物，有……

②我最喜爱的是……它在……

（2）互动式汇报。

猜一猜，我们视察到的是哪种动物？假如其他同学猜不出来，汇报者对其进行介绍。

老师：同学们为什么猜不到呢？你觉得问题在哪里？可以怎么改？

（老师把学生的汇报状况填写在班级记录单中）

3．在找寻的过程中，我们还发觉了哪些好玩的现象，跟同学们来共享一下吧。

六、小结

1．生活在校内里的动物可真多，关于它们你还想知道什么？

2．校内里的动物都生活在它喜爱的环境中，那你来猜猜整个校内里会生活着多少种动物呢？整个XX县（市）呢？整个中国呢？整个地球呢？

3．在地球上生活着多种多样的动物。它们是我们的好挚友，希望同学们珍惜它们、爱护它们。

板书设计：

2.校内里的动物

日期：

蚂蚁草地上、树上……

蜗牛草丛里、枯叶堆……