湘美版一年级下册美术第五单元 《软绵绵的云》学历案.docx

第五单元第1课课时学历案1

主题与课时

第1课?软绵绵的云（共2课时）

总课时

41

一、课标要求

第五单元“生活的变化”：关注生活中的常见变化，如云的形态、昼夜交替、身高增长等，让学生通过美术创作感受生活的奇妙，培养学生对生活的敏锐观察力和对美术创作的创新思维。认识云的形态和色彩特点，学会用弧线和曲线表现云朵的柔软质感，能够运用简单的色彩描绘云。发挥想象，将云与其他元素结合，创作出富有创意和想象力的作品，如把云想象成天空中的游乐场。

二、学习目标

知识与技能：学生能够观察并准确描述云的形状、颜色和动态，学会用弧线、曲线等线条表现软绵绵的云朵，掌握简单的色彩搭配来描绘云，如用白色表现白云，用淡蓝色衬托。

过程与方法：通过欣赏、讨论、实践操作，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和对美的追求，培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。

三、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2）

3.完成学习任务三（检测目标3）

四、资源与建议

欣赏法：展示大量不同形态、色彩的云的图片和艺术作品，让学生直观感受云的美。

讨论法：组织学生讨论云的形状像什么，激发学生的想象力和思维能力。

示范法：教师示范画云的步骤和技巧，让学生清晰了解创作过程。

实践法：安排学生进行绘画创作，在实践中提高动手能力和创新能力。

五、学习过程

课前预习

多媒体课件，包含云的高清图片、动画视频、艺术作品，如梵高的《星月夜》中对云的独特表现。

绘画工具，如素描纸、水彩笔、油画棒、颜料、绘画铅笔、橡皮擦、调色盘、水桶等。

展示道具，如画框、展示架等，用于展示学生作品。

课中学习

学习任务(一)视频导入

播放一段关于天空中云变幻的动画视频，视频中云呈现出各种奇妙的形状，如动物、城堡等。

提问学生：“在视频里看到的云像什么？你们想不想把这些奇妙的云画下来？”

引导学生分享自己的想象，引出本节课主题——软绵绵的云。

学习任务二新授（10分钟）：

展示不同形态云的高清图片，如积云、卷云、层云等，

引导学生观察云的形状，提问：“这些云的轮廓像什么线条？”

让学生用手指在空中模仿画弧线和曲线，感受用线条表现云的方法。

展示不同时间、天气下云的色彩变化图片，如晴天洁白的云、傍晚被夕阳染成橙红色的云、阴天灰暗的云，讲解色彩与云的关系，

让学生了解可以通过色彩表现云的不同状态。

学习任务三教师示范（8分钟）：

教师在黑板上或通过投影仪示范画云

首先，用铅笔轻轻勾勒出云的大致轮廓，运用流畅的弧线和曲线，表现出云的柔软和蓬松感，如画一朵像棉花糖的积云，先画一个不规则的圆形作为主体，再用弧线勾勒出边缘的起伏。

接着，用橡皮擦去多余的线条，使轮廓更加清晰。

然后，选择合适的色彩工具，如水彩笔或颜料，为云上色。如果画白天的白云，用白色水彩笔或颜料涂抹主体，再用淡蓝色轻轻晕染周围，表现出天空的背景。如果画傍晚的云，用橙色、红色、紫色等色彩混合，表现出绚丽的晚霞效果。

示范过程中，边画边讲解线条的运用、色彩的搭配和涂抹技巧，强调表现云的柔软质感和立体感。

学习任务四学生实践（15分钟）：

学生选择自己喜欢的绘画工具，开始创作以云为主题的作品。

可以是单纯的云的绘画，也可以将云与其他元素，如人物、动物、建筑等结合，创作出有故事情节的画面。

教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，提醒学生注意线条的流畅和色彩的协调。对于遇到困难的学生，给予及时的帮助和指导，如指导学生如何画出更生动的云的形状，如何避免色彩涂抹不均匀等问题。

学习任务五作品展示与评价（5分钟）：

学生将自己的作品展示在展示架或黑板上。

邀请几位学生上台介绍自己作品的创作思路和想要表达的情感，如“我画的是在云上玩耍的小朋友，因为我觉得云像一个大大的蹦蹦床”。

其他学生进行评价，从创意、线条、色彩、构图等方面发表自己的看法，提出优点和建议。

教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，表扬优秀作品，同时针对作品中存在的普遍问题进行再次强调和指导，鼓励学生在今后的创作中不断进步。

5.课堂总结（2分钟）：回顾本节课的主要内容，包括云的形态、色彩特点，以及用线条和色彩表现云的方法。强调美术创作与大自然的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察天空中的云，发现更多的美。布置课后作业，让学生回家后继续观察不同时间的云，并用绘画记录下来。

学习任务六教学延伸：

举办班级云主题绘画展览，将学生的作品精心装裱后在教室或学校走廊展示，供全校师生参观欣赏。

开展云的摄影比赛，鼓励学生用相机记录下生活中美丽的云景，下节课进行分享和交流。

六、作业与练习

可以是单纯的云的绘画，也可以将云与其他元素，如人物、动物