选取立论的角度(人教版高一必修三教案教学设计) _图文.docxVIP

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选取立论的角度(人教版高一必修三教案教学设计)_图文

一、导入与目标

(1)在高中阶段，写作能力的培养是语文教学的重要目标之一。立论角度的选取是写作过程中至关重要的环节，它直接关系到文章的深度和广度。为了帮助学生更好地掌握这一技能，本节课将围绕“选取立论的角度”这一主题展开。首先，我们将通过一些典型的写作案例，让学生了解立论角度的重要性，并激发他们对这一话题的兴趣。

(2)接着，我们将详细介绍选取立论角度的原则和方法。原则方面，我们将强调论点的明确性、论据的充分性和论证的逻辑性。方法上，我们会从多个角度出发，如从现实生活、历史事件、文学作品等不同领域寻找论据，同时指导学生如何运用对比、类比、因果等论证手法，使文章更具说服力。通过这些方法的讲解，学生将能够系统地掌握立论角度的选取技巧。

(3)为了让学生更好地将理论知识应用于实践，本节课还将安排一定的案例分析环节。我们将选取一些优秀的作文作品，让学生分析其立论角度的选取过程，并探讨其成功之处。此外，学生还将进行小组讨论，针对给定的话题，尝试从不同的角度进行立论，并形成自己的观点。通过这一过程，学生不仅能够提高自己的写作能力，还能培养批判性思维和团队合作精神。

二、立论角度的选择原则与方法

(1)在选取立论角度时，首先应遵循明确性原则。明确性原则要求论点清晰、具体，避免模糊不清或过于宽泛。一个明确的立论角度能够帮助读者迅速把握文章的主旨，从而更好地理解作者的意图。例如，在讨论教育问题时，可以选择“如何提高学生的学习兴趣”作为立论角度，而非“教育改革的重要性”。

(2)其次，充分性原则要求论据要丰富、多样，能够有力地支撑论点。选取立论角度时，应充分考虑各种可能的论据，包括事实、数据、案例等。充分性的论据不仅能够增强文章的说服力，还能展示作者对问题的深入思考。例如，在分析社会现象时，可以从经济、文化、法律等多个角度收集论据，以全面展现问题的复杂性。

(3)最后，逻辑性原则要求论证过程严密、有条理。在选取立论角度时，应确保论证过程符合逻辑，论点与论据之间具有内在联系。逻辑性原则有助于提高文章的可读性和可信度。例如，在阐述科技发展对人类生活的影响时，可以从提高生活质量、促进经济发展、引发伦理问题等多个角度展开论述，使论证过程更加完整和有说服力。

三、案例分析与实践操作

(1)为了让学生更直观地理解立论角度的选择，我们将进行案例分析。以某篇关于环保主题的作文为例，作者选择了“城市垃圾分类的重要性”作为立论角度。通过分析，我们发现作者从政策推动、居民意识、环境保护三个方面进行了论述，这样的角度选择使得文章内容丰富，论证有力。学生可以在此基础上，思考如何从不同角度切入，探讨环保主题。

(2)在实践操作环节，我们将引导学生进行小组讨论，针对“如何改善校园环境”这一话题，各自提出自己的立论角度。每个小组需明确自己的论点，并准备相应的论据。例如，一个小组可能选择“加强校园绿化”作为立论角度，另一小组则可能从“减少校园垃圾”的角度出发。在讨论过程中，学生需学会倾听他人观点，并尝试从不同角度反驳或支持，以锻炼自己的批判性思维。

(3)为了巩固所学知识，学生将进行一次写作练习。本次练习要求学生选取一个社会热点话题，如“网络素养教育”，并从两个不同的立论角度进行论述。在写作过程中，学生需注意论点的明确性、论据的充分性和论证的逻辑性。完成写作后，学生需互相批改，并就立论角度的选取和论证过程进行讨论。通过这样的实践操作，学生能够将理论知识转化为实际写作能力，提高自己的写作水平。