人教版（2024新版）八年级下册物理第九章第3节《大气压强》教案 .pdfVIP

人教版（2024新版）八年级下册物理第九章第3节

《大气压强》教案

教学目标

物理观念:通过实验，知道大气压强的存在；了解大气压强的测量方法;

通过阅读了解大气压强与度有关、知道大气压强与沸点的关系。

科学思维:通过对托里拆利实验的学习，了解托里拆利实验是将大气

压与液体压强相比较。

科学探究:观察托里拆利实验演示，动手探究有关大气压强的实验，并

能分析有关实验现象，初步解释探究成果，并尝试表述自己的观点和

结论。

科学态度与责任:能运用大气压强知识解释生产、生活中的一些大气

压现象，体会物理与生活的紧密联系，认识物理知识及相关技术对社

会发展和人类生活的影响。

教学重难点

教学重点:体验大气压强的存在，测量大气压强的大小。

教学难点:大气压强的测量及应用。

教学准

教师准备:教学课件、两根内径差不多的试管、一根稍小的试管、大

号针管（带橡皮帽）、70°C以上的热水、气压计。

学生准备:玻璃杯、纸板、水、吸盘、玻璃板。

教学过程

教学环节设计意图

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一、创设情境导入新课

实验引入:这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠

抓住学生好

起来倒置后，如果不用手托住,你们猜猜会不会掉?在

奇的心理特

大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试

点，用直观的

管中，这时把两管同时倒立过来，注意了，奇怪的事情

教学方法，让

发生了，发生了什么现象？

学生对生活

学生:小试管不但不往下掉，还往上升。

_中与大气压

三三二、有关的现象

产生浓厚的

教师:小试管为什么会上升呢?学完“大气压强”这一

兴趣

节内容后,你就能找到答案了。

二、新课讲解探究新知

探究点一大气压强的存在

过渡:请同学们回顾液体压强产生的原因，液体的内部

存在压强，我们周围的空气有没有压强。

学生:液体由于受重力且具有流动性，所以对浸入其中

的物体有压强，同样空气也受重力且具有流动性，所以气体看不见，

大气对浸入其中的物体也有压强。大气压强更

教师:我们把这个压强就叫大气压强，简称大气压或气加抽象，如何

压。你能不能通过实验来证明我们的周围存在大气压使学生确信

强？大气压的存

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学生分组进行实验,感受生活中常见的大气压强现象，在是非常重

并解释现象产生的原因。要的。在这里

实验1:覆杯实