阿长与《山海经》课件.pptx

阿长与《山海经》;一、课内建构

1.根据语境，给下列加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》和《五猖会》，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。长妈妈生得黄胖而矮，颈子上还有许多灸chuāngbā()，是一个青年守寡的孤孀()。;一、课内建构

1.根据语境，给下列加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。

她平日喜欢“切切察察”，知道许多fánsuǒ()的规矩。当小鲁迅知道是阿长谋死了隐鼠的时候，还很憎恶()她。但当她将那包刻印十分cūzhuō()的《山海经》放在小鲁迅面前时，小鲁迅的感觉是“似乎遇着了一个pīlì()，全体都震悚()起来”，别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功，从此对她产生了新的敬意。;2.下列对加着重号词语的解释有误的一项是()

A.虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：

我实在不大佩服她。(假如，如果)

B.他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝

条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”

(没有人能说出其中的奥妙)

C.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。(大家)

D.煮饭老妈子从此就骇破了胆。(惊吓);3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是()

A.我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，长也不是形容词。

B.我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁

在我的颈子上。

C.玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

D.仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！;4.指出下列句子所使用的描写人物的方法。

(1)“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？……”()

(2)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。 ()

(3)后来一提起，还是立刻面如土色。 ()

(4)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮。();5.下列说法不正确的一项是()

A.此文作者是鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

B.此文选自《朝花夕拾》，这是一本小说集。

C.此文以作者对长妈妈的感情变化过程为主线，把全文有机地贯串起来，

成为完整的统一体。随着作者的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读

者留下深刻的印象。

D.此文表达了作者对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品

质。同时揭露并批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。;二、课外提升

6.[2022·河北中考]鲁迅先生是修改文章的典范，比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。;;7.学完这篇课文后，为了加深同学们对鲁迅及其作品的理解，班级拟开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。

(1)小文和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了讨论。小文认为“阿长”这个微信名过于普通，请你结合书中内容为她重新取一个微信名(“长妈妈”除外)。;(2)活动二：鲁迅先生在《朝花夕拾》中抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，这份深情可用一副对联加以概括。请你结合《阿长与山海经》的相关内容，拟写下联。

上联：改讲义，念实习，忆藤野热情无私

下联：_______________________________;一、课内建构

阅读课文选段，回答8—10题。;8.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？;9.文中画线的句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？;平时“切切察察”、满肚子麻烦礼节、没有文化的阿长，竟然给“我”买来了心心念念的《山海经》，完成了别人不肯做或者不能做的事，表现出她对“我”的关爱之深。从孩童的角度直接抒情，夸张地表现了“我”当时对阿长的崇敬和赞美。;二、课外提升

[2022·湖南衡阳中考]阅读下面的文章，回答11—14题。(11分);11.阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。(2分)

①仰望星空，引出回忆；

②星光相伴，____________；

③再望星空，____________。;12.结合上下文，从修辞与情感的角度，赏析第?段中画横线的句子。

(3分);13.请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。(2分);14.文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的探究。(4分);15.长妈妈为小鲁迅买来《山海经》那一刻，小鲁迅备受感动，铭记在心。在你的成长过程中，一定也有许多温馨的时刻。请写出其中的一个场景，200字以内。(15分)