2024-2025学年高中英语 Unit 5 First aid Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）说课稿 新人教版必修5.docx

2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）说课稿新人教版必修5

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Firstaid”为主题，通过WarmingUp、Pre-readingReading等环节，引导学生了解急救知识，提高安全意识。教学设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过情境创设、问题引导等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的阅读能力和实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过急救知识的阅读学习，学生能够提升跨文化交际能力，增强对生命安全的重视，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高英语阅读理解和实际应用英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解急救知识的英文表达和术语。

2.掌握急救步骤的描述和顺序。

难点：

1.将急救步骤用英语准确、流畅地表达。

2.在实际情境中运用急救知识进行交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示急救步骤，帮助学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习急救术语和步骤的表达。

3.提供词汇卡片和短语列表，帮助学生记忆和运用急救相关词汇。

4.分组讨论，鼓励学生分享自己的理解和实践经验，共同解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中英语必修5》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如急救操作步骤图解、相关新闻视频等。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、投影屏幕和音响设备，以支持多媒体教学和互动活动。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅受伤者的图片，引导学生思考如果遇到这样的情况，我们应该怎么做。

2.提出问题：引导学生讨论急救的重要性，并询问他们已知的急救知识。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍急救知识的基本概念和重要性。

2.通过多媒体展示急救步骤，如伤口包扎、骨折固定等。

3.解释关键术语，如“压迫止血”、“骨折固定”等。

4.分步骤讲解急救操作，强调正确的顺序和方法。

5.用时：15分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.学生分组，每组讨论一个急救场景，并准备用英语描述急救步骤。

2.每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生作为评委提问和评价。

3.教师巡回指导，纠正错误并提供反馈。

4.用时：10分钟

四、巩固练习（10分钟）

1.发放急救知识卡片，让学生根据卡片上的步骤进行操作练习。

2.学生之间互相检查，确保操作正确。

3.教师随机抽取学生进行展示，并给予评价和纠正。

4.用时：10分钟

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问与急救知识相关的问题，如“如何处理烧伤？”、“遇到心脏骤停时应该怎么做？”等。

2.学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调急救知识的重要性。

2.学生分享他们从本节课中学到的知识和技能。

3.提出拓展问题，如“如何在日常生活中提高自我保护意识？”等，鼓励学生课后进一步思考和学习。

4.用时：5分钟

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握急救相关的英语词汇和表达，如“firstaid”、“bandage”、“stabilize”等，并在实际情境中运用这些词汇进行交流。

2.**阅读理解能力增强**：学生通过阅读教材中的急救知识，提高了对英语文本的理解能力，学会了如何从文本中提取关键信息和细节。

3.**文化意识培养**：了解不同文化背景下急救知识的差异，增强了对多元文化的认识和理解。

4.**思维品质发展**：在讨论和角色扮演活动中，学生锻炼了批判性思维和解决问题的能力，学会了如何分析问题并提出解决方案。

5.**学习能力提高**：通过课堂练习和小组合作，学生学会了如何通过合作学习和自主学习来提高学习效率。

6.**实际应用能力**：学生能够将所学的急救知识应用于实际生活中，如家庭急救、户外活动中的紧急处理等，提高了自我保护能力。

7.**情感态度价值观塑造**：通过学习急救知识，学生更加重视生命安全，培养了责任感和同情心。

8