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部编版祖国我回来了说课稿

一、教材分析

从内容上看，这篇课文可能通过描述海外游子回归祖国的情景、心情等，来传达对祖国的热爱、思念之情。例如，可能会描写归途中的所见所感，或者到达祖国时的激动心情等。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字词。

-学会分析课文中的描写手法，如环境描写、心理描写等对表达情感的作用。

2.过程与方法目标

-通过自主探究与小组合作探究，深入理解课文的主题思想。

-能够仿照课文中的描写手法进行简单的写作练习。

3.情感态度与价值观目标

-深刻体会海外游子对祖国的热爱与思念之情，激发学生的爱国主义情感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解课文中表达海外游子回归祖国时复杂情感的语句。

-掌握文中运用的描写手法及其作用。

2.教学难点

-如何引导学生深入体会海外游子那种浓烈的爱国思乡之情，因为这种情感对于学生来说可能较难完全感同身受。

-让学生学会在自己的写作中运用类似的描写手法来表达情感。

四、教学方法

采用情境探究法、小组合作探究法。创设与课文相关的情境，让学生置身其中进行探究学习；通过小组合作，互相交流观点，共同解决问题。

五、教学过程

1.导入（情境探究导入）

-教师：同学们，今天老师要带大家开启一段特殊的旅程。（播放飞机飞行的声音，同时在黑板上画出简单的航线图）想象一下，你们正坐在一架即将飞回祖国的飞机上，你们的心情会是怎样的呢？

-学生回答（兴奋、激动等）。

2.初读课文，整体感知（自主探究）

-教师：现在请同学们自己大声朗读课文，把生字词圈出来，并且试着理解课文的大概内容。

-学生自主朗读课文。

-教师检查学生生字词的掌握情况。例如：“哪位同学可以站起来读一读这些生字词呢？”（教师在黑板上列出生字词）

-教师提问：“读完课文后，谁能简单说一说课文主要讲了一件什么事情呢？”

-学生回答（如：讲述了海外游子归心似箭地回到祖国的事情等）。

3.精读课文，分析情感与描写手法（小组合作探究）

-教师：现在我们分成小组来仔细研读课文。每个小组要找出文中最能体现海外游子回归祖国时情感的语句，并且分析作者是用什么描写手法来表现这种情感的。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-小组代表发言。

-例如，一组学生说：“我们找到的句子是‘我的心啊，早已飞回了祖国，那片生我养我的土地。’这里运用了心理描写，直接写出了游子对祖国深深的思念之情。”

-教师追问：“那你们觉得这样写有什么好处呢？”

-学生回答：“这样写让我们很直接地感受到他内心的想法，更能体会到他对祖国的思念。”

-其他小组继续发言，教师进行补充和总结。

4.模仿写作（自主探究与小组交流）

-教师：我们已经知道了课文中作者运用描写手法表达情感的妙处，现在大家尝试着写一段话，描写自己久别回家时的心情，也可以用上一些描写手法哦。

-学生进行写作练习。

-写完后小组内互相交流分享，互相提出修改意见。

-教师选择部分学生的作品进行展示和点评。

5.总结全文（教师引导总结）

六、作业设计

请同学们以“我心中的祖国”为主题，制作一张手抄报。手抄报的内容可以包括对祖国的赞美之词、祖国的名胜古迹、自己对祖国的热爱之情等，可以配上自己画的插图。要求至少运用一种在课文中学到的描写手法。

七、结语

同学们，祖国是我们每一个人的根，就像文中的游子无论身在何处，心中都时刻牵挂着祖国。希望大家通过这节课的学习，更加热爱我们的祖国，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。