2024-2025学年小学美术五年级下册沪教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术五年级下册沪教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元江南水乡

1.11有层次的风景

1.22美丽的水乡

1.3本单元复习与测试

二、第二单元走进名作

2.13日出的感受

2.24丰富的色彩

2.3本单元复习与测试

三、第三单元版画艺术

3.15套色版画

3.26实物版画

3.37石膏板画

3.4本单元复习与测试

四、第四单元感受民间艺术

4.18立体面具

4.29京剧脸谱

4.310京剧盔头

4.4本单元复习与测试

五、第五单元彩墨人物

5.111彩墨戏剧人物

5.212彩墨人物写生

5.3本单元复习与测试

六、第六单元泥塑陈列室

6.113锻炼的人们

6.214悠悠的小船

6.315多样的民居

6.4本单元复习与测试

七、第七单元我和电脑交朋友

7.116毕业友谊卡

7.2本单元复习与测试

第一单元江南水乡1有层次的风景

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学美术五年级下册沪教版（2024）第一单元《江南水乡1有层次的风景》以江南水乡的自然风光为背景，引导学生通过观察、分析、创作，体验和表现风景的层次感。本单元旨在培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。课程内容与课本紧密相连，通过学习江南水乡的风景特点，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。

二、核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察自然景物，尤其是江南水乡的层次变化，提高学生对环境美的感知和鉴赏能力。

2.审美能力：引导学生体会江南水乡特有的艺术风格，培养其对美的追求和审美情趣。

3.创作能力：通过模仿与创作相结合的方式，让学生掌握风景画的基本技法，激发学生的艺术创造力。

4.文化素养：让学生了解江南水乡的历史文化，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

5.情感态度：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，以及团队合作和自主学习的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的观察力和基本的绘画技巧，对颜色、形状和构图有一定的认识，但具体到江南水乡的风景特点及其层次感的描绘，可能还需进一步引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课普遍保持较高的兴趣，具备一定的动手能力。学习风格上，有的学生可能更倾向于模仿，有的则更善于创新。学生个体差异较大，有的可能擅长细节描绘，有的则在整体把握上更有优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘江南水乡风景时，学生可能会遇到层次感把握不准确、色彩搭配不当等问题。此外，对于一些绘画技巧的掌握，如透视、光影等，可能需要教师给予更多指导和示范。

四、教学资源

-软硬件资源：彩色画纸、水彩颜料、画笔、黑板或白板、多媒体投影设备

-课程平台：学校美术教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业反馈

-信息化资源：江南水乡风景图片、视频资料、在线美术教程链接

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、学生作品展示与评价

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示江南水乡的风景图片或视频，引导学生观察并描述画面中的景色，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享观察到的江南水乡特点，如小桥流水、白墙黑瓦、绿树红花等。

二、新课导入

1.教师简要介绍江南水乡的历史文化背景，让学生了解江南水乡的独特魅力。

2.学生讨论江南水乡与北方风光的区别，体会江南水乡的韵味。

三、观察与分析

1.教师引导学生观察课本中的江南水乡风景画，分析画面中的层次感、色彩搭配和构图。

2.学生分组讨论，分享观察到的画面特点，教师巡视指导。

四、技法指导

1.教师示范水彩画的基本技法，如如何调配颜色、如何运用笔触表现层次感等。

2.学生跟随教师示范，练习水彩画的基本技法。

五、实践创作

1.学生根据观察到的江南水乡风景，运用所学技法进行创作。

2.教师巡视指导，针对学生在创作过程中遇到的问题给予解答和帮助。

六、作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师组织学生进行互评，引导学生从画面层次、色彩搭配、构图等方面进行评价。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

七、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结江南水乡风景画的特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，反思自己的不足之处。

3.教师鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高自己的绘画水平。

八、布置作业

1.学生根据本节课所学，选择一个自己喜欢的江南水乡风景进行创作。

2.教师提醒学生在创作过