2024-2025学年小学数学五年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元倍数和因数

1.1倍数、因数

1.22,3,5的倍数特征

1.3合数、质数

1.4公因数、公倍数

1.5本单元复习与测试

二、第二单元分数

2.1分数的意义

2.2真分数假分数

2.3分数的基本性质

2.4约分、通分

2.5分数与小数

2.6本单元复习与测试

三、第三单元长方体正方体

3.1长方体、正方体的认识

3.2长方体、正方体的表面积

3.3体积与体积单位

3.4长方体和正方体的体积计算

3.5问题解决

3.6综合与实践设计长方体的包装方案

3.7你知道吗阿基米德巧辨皇冠真假

3.8本单元复习与测试

四、第四单元分数加减法

4.1分数加减法

4.2分数加减混合运算

4.3探索规律

4.4本单元复习与测试

五、第五单元方程

5.1用字母表示数

5.2等式

5.3认识方程

5.4解方程

5.5问题解决

5.6本单元复习与测试

六、第六单元折线统计图

6.1折线统计图

6.2综合与实践发豆芽

6.3本单元复习与测试

第一单元倍数和因数倍数、因数

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学五年级下册西师大版（2024）第一单元倍数和因数倍数、因数

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数感，使学生能够理解和运用倍数和因数的关系，感知数的有序性，发展数学思维能力。

2.培养学生符号意识，通过使用符号表示倍数和因数，提高学生抽象思维能力，为后续学习代数奠定基础。

3.培养学生空间观念，通过实际操作和图形表示，帮助学生理解倍数和因数在空间中的分布和关系。

4.培养学生几何直观，通过观察和分析几何图形，使学生能够直观地理解倍数和因数的概念。

5.培养学生数据分析观念，通过收集、整理和呈现数据，让学生学会用倍数和因数分析数据，提高数据分析能力。

6.培养学生应用意识，引导学生将倍数和因数的知识应用于解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

学情分析

五年级学生对数学已有一定的认知基础，对倍数和因数的概念有一定了解。学生层次上，部分学生能较好地掌握相关概念，但部分学生可能存在理解困难。知识方面，学生对整数乘除法有基础，但对倍数和因数的逻辑关系理解可能不足。能力上，学生的逻辑推理能力和抽象思维能力有待提高。素质方面，学生的观察力和空间想象力有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这可能会影响课程学习的积极性和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解倍数和因数的基本概念，帮助学生建立清晰的理论框架。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在互动中探索倍数和因数的关系，提高合作学习的能力。

3.实验法：设计简单的数学实验，如通过操作教具或软件，让学生直观感受倍数和因数的概念。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示倍数和因数的图形和实例，增强直观教学效果。

2.教学软件应用：使用数学教学软件，如几何画板，让学生通过动态演示理解倍数和因数的性质。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供实时反馈和互动，提高学生的学习参与度和积极性。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示一些生活中常见的成倍关系，如书籍的页数、家具的大小等，引导学生思考什么是倍数。

-提问：“你们知道什么是倍数吗？谁能举例说明？”

-通过学生的回答，教师总结倍数的概念，引出本节课的主题“倍数和因数”。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解倍数的概念和性质，通过实例和图示帮助学生理解。

-第二条：介绍因数的概念，通过对比倍数和因数的区别，让学生明确两者之间的关系。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生独立完成课本中的练习题，巩固倍数和因数的基本概念。

-第二条：分组进行“倍数和因数配对”游戏，每组选择两个数，一个作为倍数，另一个作为因数，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

-第三条：利用几何图形，如正方形和长方形，让学生动手操作，探索倍数和因数在图形中的关系。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：如何判断一个数是另一个数的倍数？

举例回答：我们可以通过除法来判断，如果除法的结果是整数，那么被除数就是除数的倍数。

-第二方面：如果一个数是另一个数的倍数，那么这两个数的因数有什么关系？

举例回答：如果一个数是另一个数的倍数，那么这两个数的因数至少有一个是相同的。