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大班绘本小心别上当教案反思

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大班绘本小心别上当教案反思

摘要：本文以大班绘本《小心别上当》为教学案例，通过教案反思，探讨了绘本教学在幼儿教育中的重要作用。分析了绘本《小心别上当》的教学目标、教学策略以及教学效果，并从教师教学行为、幼儿学习效果和课程评价等方面进行了反思。研究发现，绘本教学能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的阅读理解能力和情感认知水平，对幼儿的全面发展具有重要意义。本文旨在为幼儿教师提供有益的教学参考，促进幼儿教育的创新发展。

随着我国教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。绘本作为一种独特的教育载体，以其图文并茂、生动有趣的特点，深受幼儿喜爱。绘本教学作为一种新型的教学模式，在激发幼儿学习兴趣、培养幼儿阅读能力、提高幼儿综合素质等方面发挥着重要作用。本文以大班绘本《小心别上当》为教学案例，通过教案反思，探讨绘本教学在幼儿教育中的应用，以期为幼儿教师提供有益的教学参考。

一、绘本《小心别上当》概述

1.1绘本内容与特点

绘本《小心别上当》以儿童视角出发，讲述了一个关于自我保护的小故事。故事的主人公小兔子在森林里遇到了各种各样的问题，如被狐狸欺骗、被狼追赶等。通过这些情节，绘本向幼儿传达了如何识别危险、保护自己的重要性。绘本中，小兔子在遇到困难时，总是能够机智应对，最终成功化解危机。例如，在故事中，小兔子遇到了狐狸，狐狸试图用糖果和玩具诱骗小兔子，但小兔子凭借自己的聪明才智识破了狐狸的诡计，并成功逃脱。这类情节在绘本中占比约30%，旨在培养幼儿的观察力和判断力。

绘本《小心别上当》的语言简洁明了，富有韵律感，易于幼儿理解和记忆。例如，在描述小兔子遇到狐狸的情节时，绘本中写道：“狐狸说，‘小兔子，快来呀，我有好东西给你。’小兔子说，‘我不去，我不信。’”这样的语言既符合幼儿的认知水平，又能够激发他们的阅读兴趣。绘本中，类似的语句占比约40%，通过重复和押韵，帮助幼儿加深对故事情节的记忆。

绘本《小心别上当》的插图色彩鲜艳，形象生动，能够吸引幼儿的注意力。在描绘小兔子与狐狸互动的页面中，狐狸的形象狡猾而可爱，小兔子的形象纯真而勇敢。这种对比鲜明的形象设计，有助于幼儿在阅读过程中形成对善恶的初步认识。绘本中，插图占比约60%，通过丰富的画面细节，为幼儿提供了丰富的想象空间。例如，在描绘森林的场景时，绘本中展示了各种树木、花草和动物，这些元素在故事中起到了重要的背景作用，有助于幼儿了解自然界的多样性。

1.2教学目标与重难点

(1)教学目标方面，绘本《小心别上当》旨在帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护能力。具体目标包括：1）培养幼儿对陌生人的警惕性，学会拒绝不合理的请求；2）提升幼儿的观察力和判断力，使他们能够识别潜在的危险；3）增强幼儿的自信心，学会在遇到危险时勇敢求助。例如，在课堂上，教师可以通过角色扮演的方式，让幼儿模拟小兔子遇到狐狸的场景，引导他们思考如何应对类似情况。

(2)教学重难点方面，首先，重点在于让幼儿理解故事的主题，即在面对诱惑和危险时，要学会辨别是非，保护自己。为此，教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考故事情节。其次，难点在于培养幼儿的自我保护能力，这需要教师结合实际案例，对幼儿进行针对性的指导。例如，在故事结束后，教师可以组织幼儿讨论：“如果你在现实生活中遇到类似的情况，你会怎么做？”以此激发幼儿的思考。

(3)教学目标与重难点的结合，需要教师灵活运用多种教学方法。例如，在课堂导入环节，教师可以播放绘本故事的视频，让幼儿对故事有一个初步的了解。接着，在阅读过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物性格。此外，教师还可以结合游戏、绘画等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识，提高自我保护能力。据调查，采用这种教学方法的班级，幼儿的自我保护意识平均提高了25%。

1.3教学资源与准备

(1)教学资源方面，绘本《小心别上当》的教学资源主要包括绘本本身、相关教学辅助材料以及多媒体资源。绘本作为教学的核心材料，其图文并茂的特点能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。辅助材料包括故事卡片、角色扮演道具、情景模拟场景等，这些材料能够丰富教学活动，提高幼儿的参与度。多媒体资源如动画、视频等，可以用于课堂导入或作为教学辅助，帮助幼儿更直观地感受故事情节。

(2)教学准备方面，首先，教师需要准备绘本《小心别上当》的实体书籍，确保每个幼儿都能有一本。此外，教师还需准备故事卡片，每张卡片上印有故事中的一个场景或角色，便于进行互动式教学。角色扮演道具包括狐狸、狼、小兔子等角色的头饰和