浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节设计中的人机关系》说课稿 苏教版.docxVIP

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节设计中的人机关系》说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第二节设计中的人机关系》，涉及苏教版高三通用技术教材的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的设计知识和人机关系基础为起点，引导学生深入探讨设计中的人机关系，提高学生在实际设计中的用户体验和产品易用性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新设计思维、系统思维和用户中心设计理念。通过分析人机关系，学生将提升解决复杂问题的能力，增强对设计伦理和用户体验的敏感度，同时培养他们的沟通协作能力和审美鉴赏能力，为未来的工程设计打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

1.重点：人机关系的基本原理和设计原则。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解人机关系的基本概念，并通过实际设计案例，让学生体验如何将人机关系原理应用于设计实践中。

2.难点：如何评估和优化人机界面设计。

解决办法：采用模拟实验和用户测试，让学生在实际操作中学习如何评估用户交互效果，并通过迭代设计，逐步优化人机界面，提高设计的易用性和用户体验。同时，结合教师点评和同学互评，帮助学生突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版高三通用技术教材《第二节设计中的人机关系》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人机界面设计案例、用户体验测试视频等。

3.实验器材：准备模拟用户交互的实验设备，如触摸屏、键盘、鼠标等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习人机关系的基本概念和设计原则”。

设计预习问题：围绕“人机关系的基本概念和设计原则”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“人机关系在产品设计中的重要性体现在哪些方面？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人机关系的基本概念和设计原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人机关系的基本概念和设计原则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀的人机界面设计案例，引出“人机关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人机关系的设计原则，如“易用性、安全性、舒适性”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人机关系设计，如“讨论iPhone用户界面设计如何体现人机关系原则”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验人机关系设计在实践中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人机关系的设计原则。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人机关系的设计原则，掌握在实际设计中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计小练习，让学生尝试设计一个简单的人机界面，如“设计一个闹钟的界面”。

提供拓展资源：提供与“人机关系”相关的拓展资源，如设计心理学书籍、用户体验设计网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现