《Photoshop平面设计》课程教案.docx

《Photoshop平面设计》课程思政教案

《Photoshop平面设计》

《Photoshop平面设计》

课程教案

教案目录

TOC\o1-3\h\z\u任务01桌面壁纸设计-云览祖国壮美山河，激发心中家国情怀 1

任务02户外广告设计-国货之光提质崛起，设计须得技术沉淀 9

任务03海报招贴设计-强化版权意识，提高职业素养 17

任务04宣传单设计-借鉴产品跨界创新，创意作品开创风格 25

任务05公益广告设计-倡导文化自信，培养工匠精神 33

任务06照片后期处理-精准扶贫乡村新貌，红色精神筑梦之旅 41

任务07意境照片设计-探索创意设计，弘扬航天精神 49

任务08产品手提袋设计-恪守职业规范，节约点滴资源 57

任务09网页视觉设计-促进电商发展，助力乡村振兴 65

任务10运营插画设计-探寻插画革新技术，反映时代主流声音 73

《Photoshop平面设计》课程思政教案

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1

云览祖国壮美山河，激发心中家国情怀任务1桌面壁纸设计项目

云览祖国壮美山河，激发心中家国情怀

任务1

桌面壁纸设计

项目课程

《Photoshop平面设计》

课程教案

任务概要

课程名称

Photoshop平面设计

授课内容

任务一桌面壁纸设计

教学课时

6课时

授课班级

数字媒体技术

所选教材

《Photoshop创意设计项目教程》作者：孟川杰、杨淑娴出版社：电子工业出版社

教学内容

本课程旨在培养学生从事平面视觉设计岗位所必需的平面设计基本知识与技能，培养学生遵守职业道德与规范、诚实守信、爱岗敬业、主动创新、为社会主义现代化建设服务的品德，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化和继续学习奠定必要的基础。

本次教学任务主要围绕桌面壁纸设计的任务，让学生了解课程任务与要求，了解软件概况与抠图等基础操作方法，具备初步完成图像处理工作的能力，同时融入思政元素，鼓励学生制作反映祖国壮美河山的创意壁纸，培养家国情怀和创新精神，并为后续学习任务打下坚实基础。

【说明】本教案中，红色加粗部分为教学设计与实施中的关键内容，请授课教师特别关注。

学情分析

授课对象为数字媒体应用技术一年级第二学期的学生，根据对往届该专业的学生学习的总结，以及课前的问卷调查和测试，得到如下学情：

（1）知识结构

知道软件的名称，但对软件的应用、职业技术需求、基础操作还不明确。

（2）能力层次

大多数学生未系统学习软件，未接触过真实项目。

（3）学习特点和信息技术水平

基于课前学习与生活经历，学生对本次任务感兴趣；经过前一学期的学习，学生已经掌握智慧职教、蓝墨云班课等教学平台的使用方法，具备获取、处理、综合分析信息的能力。

根据学情，得到如下结论和教学设计：

（1）使用智慧职教平台、钉钉群等平台开展信息化教学；

（2）以任务案例为载体，开展任务式教学，组织多样的课堂活动，提高学生学习兴趣和参与度；

（3）结合本次任务，融入思政元素，以本次任务案例中的浮岛元素为切入点，鼓励学生了解祖国河山的壮美，培养学生家国情怀和创新精神。

教学目标

知识目标

1.了解课程任务、课程要求；

2.了解Photoshop的概况、基础知识和基本操作；

3.掌握颜色模式、图像分辨率与使用环境的关系；

4.掌握图像素材处理与抠图的基础工具、方法与技巧。

能力目标

1.具备初步完成图像处理工作的能力；

2.具备设计制作电脑桌面壁纸的能力。

素养目标

1.培养学生的设计规范意识和创新精神；

2.激发学生的家国情怀；

3.培养学生的主动思考、学习意识。

教学重难点

教学重点：

平面设计基础概念

抠图工具与方法

教学难点：

抠图工具的选用与抠图技巧

教学方法

1.情境教学法：创设仿真任务情境，营造真实工作任务环境和氛围；

2.分组讨论法：组织学生组建团队，展开任务讨论，提出完成任务的思路与计划，提出存在的问题，激发学生学习兴趣，以任务驱动学生开展学习；

3.讲授法：详细讲解任务相关知识与技能；

4.演示法：教师发布案例完成视频，演示重难点和技巧，；

5.任务驱动法：学生完成仿真任务，分享评价。

教学策略

1.专业技能教学策略：发布课件、素材、微课、案例演示视频等资源，通过信息化教学平台记录学生学习过程；鼓励学生讨论探索，多看多思多练，激发创意，逐步掌握适合自己的学习方法，提升专业技能和学习能力；

2.课程思政教育策略：结合任务载体，融入思政元素，润物无声，达成思政教育、职业素养教育的目标。

教学过程

师：创意拓展生：知识测试生：内容回顾问卷

师：创意拓展

生：知识测试

生：内容回顾问卷

课后

师：发布任务情境

生：小组