2024-2025学年高中历史 第七单元 1861年俄国农奴制改革 第1课 19世纪中叶的俄国（1）教学说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国（1）教学说课稿新人教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国（1）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解农奴制改革的背景和意义。

2.增强学生的实证意识，通过史料分析俄国农奴制改革的实施过程。

3.提升学生的历史解释能力，探讨农奴制改革对俄国社会发展的深远影响。

4.培养学生的全球视野，认识农奴制改革在世界历史进程中的地位。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解1861年俄国农奴制改革的历史背景和原因，包括农奴制度的弊端和改革的经济、政治需求。

②掌握改革的主要内容，如农奴获得人身自由、赎买土地等，以及这些内容对俄国社会的影响。

2.教学难点，

①分析农奴制改革的不彻底性，理解改革后的俄国社会矛盾和问题。

②评估农奴制改革对俄国历史发展的影响，包括对农业、工业、政治和社会结构等方面的深远作用。

③结合历史资料，探讨农奴制改革在国际关系中的地位和作用，以及其对俄国近代化进程的推动作用。

④培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解社会变革的复杂性和多面性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是新人教版选修1《1861年俄国农奴制改革》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如农奴制改革前的俄国社会生活场景、改革后的变化对比等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“19世纪中叶的俄国农奴制改革”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“农奴制改革的背景是什么？”“改革的主要内容和影响有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解农奴制改革的背景、内容和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农奴制改革，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农奴制改革前的俄国社会生活图片，引出农奴制改革课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解农奴制改革的原因、主要内容、影响等，结合历史地图和图表帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革的不彻底性和其对俄国社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么改革后农奴地位并未完全改善？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验农奴制改革对俄国社会的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解农奴制改革的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农奴制改革的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与农奴制改革相关的思考题和案例分析，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与农奴制改革相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓