2024八年级英语下册 Unit 3 Animals Are Our FriendsLesson 15 The Zoo Is Open说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson15TheZooIsOpen说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024八年级英语下册Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson15TheZooIsOpen

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于动物园开放的信息，学生能够提高对动物保护的认识，增强跨文化交流的能力，同时通过参与课堂活动和讨论，提升批判性思维和解决问题的能力。此外，通过角色扮演和实际情境的模拟，学生将增强实际运用英语的能力，提高学习英语的兴趣和自信。

学情分析

本节课针对八年级学生，他们已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已接触过一些关于动物的词汇和描述，对动物园的概念也有初步的了解。然而，由于地域和资源的限制，学生对动物世界的认知可能较为有限，对动物保护的重要性认识不足。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。他们能够理解简单的英语指令，但在实际对话中往往缺乏流利度和自信心。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因害羞或缺乏兴趣而参与度不高。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生依赖教师的讲解，缺乏主动探究和解决问题的能力。在行为习惯上，学生需要养成良好的课堂纪律，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

这些学情分析对本节课的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学设计需考虑学生的英语水平，避免过于复杂或过于简单的教学内容；其次，教师应注重培养学生的听说能力，通过多种教学活动激发学生的兴趣和参与度；最后，教师需引导学生进行自主学习，培养他们的合作学习能力，以适应未来更高的学习要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如动物图片、模型）

-课程平台：冀教版英语教材配套资源平台

-信息化资源：网络资源（动物园相关视频、图片、文章）

-教学手段：PPT课件、互动式白板、角色扮演道具、小组讨论卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物园的英文视频，并记录下他们所看到的动物种类和它们的习性。

设计预习问题：围绕“动物园开放”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为动物园对动物的保护有何作用？”“你如何看待人类与动物的关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物园的相关信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物园的照片或视频，引出“动物园开放”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物园的开放时间、门票价格、动物种类等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际案例讲解不同动物的饮食和护理需求。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动物园参观的技能。如模拟游客参观动物园的场景，讨论如何正确对待动物。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动物园知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物园的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物园参观的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“动物园开放”的课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于参观动物园的短文。

提供拓展资源：提供与动物园相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。