校园情绪的心理学分析.pptVIP

中学生心目中的现实教师形象华南师范大学教育科学学院心理系暨心理应用研究中心的袁晓琳和王穗苹等人，对该问题进行了研究。他们要求初一到高三年级学生对身边教师的现实形象以及心目中的理想教师形象进行描绘，从而得到了一些很有参考价值的结论。中学生对现实中的教师形象描绘如下：学识广博、热爱教学。活泼开明、富有个性。关爱学生、友善认真。脾气暴躁、偏见苛刻。（负面）对教师的负面评价主要集中在教师的情绪化表现方面，比如教师有时态度凶恶、苛刻、有偏见、爱唠叨等等。国家中小学心理健康教育课题组对国内中小学教师进行抽查检测，发现有52.3%的教师存在心理问题，其中32.2%的教师属于“轻度心理障碍”，2.5%的教师已构成“心理疾病”。心理问题表现在多方面，如自卑心理严重、嫉妒情绪突出、焦虑水平偏高。《中国教育报》2002年9月20日公布的调查数据显示，95.5%的教师感到精神压力太大。12（三）现实中的教师心理健康状况中央教科所俞国良教授经过多次调查和研究，得出教师心理健康问题的四大症状：01生理、心理症状，表现为抑郁、精神不振、对学生漠然冷淡、焦虑。02人际关系症状，习惯于向别人倾诉不满、听不进别人的意见和劝告。冲家人发脾气、体罚学生等。03职业行为症状，逐渐对学生失去爱心和耐心，对教学中出现的问题小题大做，出现过激反应、处理问题简单粗暴。04