2.2基因在染色体下 课件高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

问题探讨第二节基因在染色体上人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体？讨论因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体由哪些染色体组成。DNA指纹检测

问题探讨基因在染色体上人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。讨论DNA指纹检测为什么不测定全部46条染色体？人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因相同或是等位基因，所以只对其中1条进行测序就可以了；而性染色体X和Y的差别很大，基因也大不相同，所以需要对两条性染色体都进行测序，因此人类基因组计划测定了22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。如果测定全部46条染色体，耗资巨大，工作量会增加一倍，但得到的绝大多数基因序列都是重复的。第二节

一、萨顿的假说基因在染色体上第二节科学家美国遗传学家萨顿实验材料蝗虫萨顿研究的蝗虫Brachystolamagna萨顿论文中BrachystolaMagna的染色体萨顿W.Sutton（1877-1916）

基因在染色体上第二节观察研究蝗虫减数分裂及受精作用过程中染色体行为变化及亲子代染色体数量关系发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是等位基因，它们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，也就是说基因在染色体上。父方(24条)母方(24条)精子(12条)卵子(12条)受精卵(24条)新个体(24条,12对)减数分裂减数分裂受精作用有丝分裂一半来自父方一半来自母方一、萨顿的假说

基因在染色体上第二节原因基因和染色体的行为存在着明显的平等关系。分析基因成对存在只有成对的基因中的一个成对的同源染色体一条来自父方，一条来自母方。成对的基因一个来自父方，一个来自母方。基因行为染色体行为体细胞染色体成对存在只有成对染色体中的一条配子来源P配子F1P配子F1♂♀DdDdDD♂dd♀××配子形成和受精过程中有相对稳定的结构。杂交过程中基因保持完整性和独立性。传递性质一、萨顿的假说

基因在染色体上第二节分析Rr非等位基因在形成配子时自由组合基因行为染色体行为行为变化非同源染色体在减数分裂Ⅰ后期自由组合YyRrYyYRYryRyr等位基因分离非等位基因自由组合同源染色体分离非同源染色体自由组合一、萨顿的假说萨顿将看不见的基因和看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。【P30思考.讨论】类比推理应当注意的是，类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。

基因在染色体上第二节二、基因位于染色体上实验证据科学家美国生物学家摩尔根（T.H.Morgan，1866一1945），曾经明确表示过不相信孟德尔的遗传理论。对萨顿的基因位于染色体上的学说更持怀疑态度，认为这是主观的臆测，缺少实验证据。他一直琢磨着设计一个实验，看看生物的遗传与染色体到底有什么关系，基因又是怎么回事。从1909年开始，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。摩尔根T.H.Morgan(1866-1945)说来也巧，就在孟德尔发表论文的那一年，又一遗传学大师诞生了！

基因在染色体上第二节二、基因位于染色体上实验证据实验材料特点果蝇是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，体长3~4mm，在制醋和有水果的地方常常可以看到。易饲养繁殖快：在室温下10多天就繁殖一代子代个体多：一只雌果蝇一生能产生几百个后代生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。染色体组成3对常染色体：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各一对1对性染色体♀：同型，XX♂：异型，XY♀XXXY♂雌雄果蝇体细胞染色体示意图果蝇染色体少且容易观察P18有关果蝇的研究在生命科学领域已取得了巨大成就。截止2019年年底，涉及果蝇的研究共产生了6个诺贝尔生理学或医学奖。特别注意：1.并不是所有生物都有常染色体和性染色体之分；2.人类的X染色体比Y染色体大得多，果蝇相反。

基因在染色体上第二节二、基因位于染色体上实验证据探究过程一天，摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇思考：白眼果蝇是如何遗传的呢？红眼果蝇白眼果蝇

基因在染色体上第二节二、基因位于染色体上实验证据3/41/4F2F1P为什么F2的白眼性状总是与性别相联系？提出问题根据F1表现出来的性状，可推出：红眼为显性性状白眼为隐性性状1111:::×符合分离定律×白眼(雄)红眼(雌)红眼(雌)红眼(雄)红眼(雌)红眼(雌)红眼(