7.4　平移 教学设计（表格式） 人教版数学七年级下册.docxVIP

2025年

7.4平移

课题

7.4平移

授课人

学习

目标

1.理解平移变换的基本特征:连接各组对应点的线段平行(或在同一条直线上)且相等.

2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形,能利用平移进行简单的图案设计.

学习

重点

平移的概念及其性质.

学习

难点

探索平移的性质.

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

活动

一:

创设

情境

导入

新课

【课堂引入】

下列运动现象给我们带来了一种怎样的感觉?

图7-4-8

联系生活实际,让学生感受生活中的数学模型,从直观的角度感知平移的运动路线.

活动

二:

探究

与

应用

【探究1】平移的概念

仔细观察下面的图案(图7-4-9),它们有什么共同特征?能否根据其中的一部分绘制出整个图案.

图7-4-9

学生讨论,并指出答案.

注意方法的多样性,能答出平移结果都应当鼓励,但最后应当找出基本图形.

(续表)

活动

二:

探究

与

应用

教师总结:可以发现,图中的每个图案都是由一些相同的图形组成的,将其中的一个图形平行移动,就可以得到整个图案.

例如,图7-4-9(1)中的图案是由大小相同的平行四边形组成的,将其中的一个平行移动,再涂上不同的颜色,就可以得到整个图案.

概括概念:一般地,在平面内,将一个图形按某一方向移动一定的距离,这样的图形运动