第6单元 22 陈涉世家-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docxVIP

第6单元22陈涉世家-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第6单元22陈涉世家，主要讲述了陈涉起义的历史背景、起义经过和起义的意义。内容涉及古代历史、人物传记和文学鉴赏等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的《史记》有关，可以引导学生回顾已学知识，加深对《史记》的认识。同时，本节课内容与九年级学生已有的历史知识相联系，有助于拓宽学生的历史视野。

核心素养目标

1.培养学生理解和分析古代文学作品的能力，通过阅读《陈涉世家》，提升学生对历史人物和事件的解读能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生认识到古代农民起义的历史意义，培养对中华优秀传统文化传承的认同感。

3.提高学生的语言运用能力，通过品读文言文，锻炼学生的语言表达和审美鉴赏能力。

4.培养学生的思辨能力和批判性思维，引导学生对历史事件进行多角度思考，形成独立的历史观。

学情分析

九年级学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解能力逐渐增强，但同时也面临着思维方式和价值观的形成期。在知识层面，学生对古代历史有一定的了解，但对于《史记》这样的文言文作品，由于文言文阅读能力的限制，可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的阅读能力、分析问题和解决问题的能力有所提升，但尚需进一步锻炼。

在素质方面，学生在课堂上表现出一定的自主学习能力，但合作学习和探究学习的能力有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。

针对《陈涉世家》这一课，学生的已有知识基础包括对秦朝末年历史事件的初步了解，对《史记》作为一部纪传体通史的认识，以及对文言文的基本阅读能力。然而，由于文言文阅读的难度，学生在理解古代人物的语言表达、历史事件的来龙去脉以及文化内涵方面可能存在障碍。

此外，学生对陈涉这一历史人物的评价可能存在主观性，需要引导他们从多角度、客观公正地评价历史人物。在课堂上，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，同时鼓励学生积极参与讨论，培养他们的历史思维和批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、电子白板）、打印机、复印机。

2.课程平台：统编版语文教学平台，用于资源共享和教学互动。

3.信息化资源：与《陈涉世家》相关的电子书籍、历史纪录片、历史图片、文献资料。

4.教学手段：多媒体课件、教学案例、课堂讨论提纲、学生阅读笔记。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陈涉世家这一历史故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对秦朝的历史有什么了解？有没有听说过陈涉起义？”

展示一些关于秦朝末年农民起义的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的动荡和历史的厚重。

简短介绍陈涉世家这一历史事件的背景，为接下来的学习打下基础。

2.陈涉世家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陈涉世家的基本概念、主要人物和起义过程。

过程：

讲解陈涉世家中的主要人物，如陈胜、吴广等，以及他们的身份和地位。

详细介绍陈涉世家中的起义过程，包括起义的起因、经过和结果。

3.陈涉世家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陈涉世家起义的特性和历史意义。

过程：

选择陈涉世家中的几个关键案例进行分析，如陈胜吴广起义的策划、起义军的组织结构、起义的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陈涉世家起义的复杂性和历史价值。

引导学生思考陈涉世家起义对后世的影响，以及它在中国历史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与陈涉世家起义相关的主题进行深入讨论，如“陈涉世家起义的领导力”、“起义军的组织策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陈涉世家起义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陈涉世家起义的重要性和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括陈涉世家的主要人物、起义过程、案例分析等。

强调陈涉世家起义在中国历史上的重要地位，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于陈涉世家起义的短文或