2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第1课《表哥驾到》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第1课《表哥驾到》说课稿2沪教版五四制

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册第一单元成长纪事第1课《表哥驾到》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解亲情，感悟成长，树立正确的人生观和价值观。

2.提升学生阅读理解能力，学会从细节中捕捉情感，体会人物心理。

3.增强学生的语言表达能力和写作技巧，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

4.培养学生审美情趣，学会欣赏文学作品的艺术魅力。

三、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们对亲情、友情等情感有较强的共鸣，对成长过程中的点点滴滴充满好奇。然而，由于年龄和经验的限制，他们的认知水平和理解能力相对有限。在知识层面，学生对本课所涉及的亲情主题有一定的生活体验，但对其内涵的挖掘和表达可能不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提升，但分析人物心理、把握文章主旨的能力还有待加强。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、自主思考能力不足的问题。

在行为习惯上，部分学生可能对语文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，容易分心。这将对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将通过创设情境、引导学生深入思考，激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，注重培养学生的阅读理解、情感体验和表达能力，以适应新教材的要求，提升学生的语文素养。通过本节课的学习，期望学生能够更好地理解亲情，学会表达自己的情感，为今后的成长打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《表哥驾到》课文教材，方便学生阅读和标注。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如表哥与主人公的合影，以及相关的视频资料，以增强学生对人物形象和情感的理解。

3.教学课件：制作包含课文分析、问题引导、互动环节的PPT课件，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论课文内容，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于亲情的视频，引导学生回忆自己与亲人之间的温馨时刻。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为亲情是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

3.学生分享：请学生分享自己的亲情故事，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍《表哥驾到》的作者和创作背景，让学生了解课文的时代背景。

2.分析课文结构：讲解课文的结构，引导学生把握文章的脉络。

3.理解人物形象：分析主人公和表哥的人物形象，让学生体会他们的情感变化。

4.体会情感：引导学生体会课文中的亲情，思考亲情在成长过程中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：阅读课文，找出文中描写亲情的句子，并用自己的话进行解释。

2.练习二：根据课文内容，写一段关于自己亲情的短文。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：主人公在故事中经历了怎样的成长过程？

2.提问二：你认为主人公在成长过程中，亲情起到了怎样的作用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.亲情在你生活中扮演着怎样的角色？

b.你认为亲情在成长过程中有哪些重要性？

2.小组代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调亲情在成长过程中的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中关注亲情，学会感恩和珍惜。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.介绍课文背景（2分钟）

b.分析课文结构（3分钟）

c.理解人物形象（5分钟）

d.体会情感（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

a.练习一（5分钟）

b.练习二（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过本节课的学习，期望学生能够更好地理解亲情，学会表达自己的情感，为今后的成长打下坚实的基础。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解亲情内涵：通过学习《表哥驾到》这篇课文，学生能够深入理解亲情的内涵，认识到亲情在个人成长过程中的重要性和价值。他们开始学会从生活中的点滴细节中去感受和珍惜亲情，培养了对家人的感恩之心。

2.阅读理解能力提升：学生在阅读课文的过程中，学会了如何捕捉细节，分析人物心理，把握文章主旨。这种阅读理解能力的提升将有助于他们在今后的学习中更好地理解各类文学作品，提高阅读素养。

3.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和写作练习