广东省广东省清中河中北中惠中阳中五校联考2024-2025学年高二上学期生物 Word版.docx

2024~2025学年度第一学期高二六校联合学业质量检测

生物试卷

注意事项：

1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。

3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。

4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，第1~12题，每小题2分；第13~16题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.“夏有万山绿树挂‘黄金’”描绘的是广东乐昌黄金柰李丰收的景象，柰李皮薄、肉厚、口感好，深受大众喜爱，但贮藏性差，通常采摘3—5天后即发软变烂。黄金奈李贮藏性差主要与以下植物激素有关的是

A.乙烯B.细胞分裂素C.赤霉素D.油菜素内酯

2.激素在调节动植物生长发育过程中起重要作用，下列关于植物激素和动物激素的说法，错误的是

A.都作为信使传递信息B.都是由内分泌器官分泌的有机物

C.都具有微量、高效的特性D.多种激素相互作用，共同调控

3.植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关说法正确的是

A.生长调节剂是外源营养性化学物质，具有与植物激素相似的生物学效应

B.植物激素不仅调节植物的生长发育，食用后也会造成动物和人的性早熟

C.植物激素对植物生长发育的调控是通过细胞分裂、分化、伸长和细胞死亡等方式实现

D.施用某种植物生长调节剂后，一定能提高相应作物的产量、改善产品品质

4.当机体所摄入的水量大大超过排出的水量，导致水分在体内潴留，引起稀释性低钠血症，又称水中毒。下列相关叙述错误的是

A.人体维持机体稳态平衡的能力是有一定限度的

B.水中毒与血浆渗透压过量下降有关

C.此时垂体释放的抗利尿激素和醛固酮分别减少和增加

D.低钠会导致神经、肌肉等细胞兴奋性降低

5.科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这批莴苣种子的发芽情况如下表所示。下列相关叙述错误的是

组别

光照射处理方式

发芽情况

对照组

无光照

不发芽

组1

红光

发芽

组2

红光→红外光

不发芽

组3

红光→红外光→红光

发芽

组4

红光→红外光→红光→红外光

不发芽

【高二六校联合学业质量检测生物学卷第1页(共6页)】

A.光作为一种信号，影响、调控莴苣种子萌发

B.红外光促进莴苣种子发芽，红光抑制莴苣发芽

C.若增设不跨昼夜的自然光照射组，则该组莴苣种子会发芽

D.植物生长在自然环境中，其生长发育必然受环境因素的影响

6.如图为人体体液各组分之间的相互关系。下列相关叙述正确的是

A.图示各组分中a所占比例最小

B.b中水的含量最多，且蛋白质含量高于d

C.若c回流受阻，则会出现组织水肿

D.a处O?浓度高于d,CO?浓度低于d

7.研究表明多种细胞因子可通过下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴刺激糖皮质激素的合成，糖皮质激素下调Т细胞和巨噬细胞的活性，使细胞因子分泌量下降，导致糖皮质激素合成减少，最终解除对免疫细胞的抑制(如图)。下列说法错误的是

注：CRH：促肾上腺皮质激素释放激素ACTH：促肾上腺皮质激素

A.内分泌系统失调将影响免疫性疾病的发生和发展

B.图中调节过程既存在分级调节，也存在反馈调节

C.糖皮质激素直接与T细胞的受体接触来传递信号

D.细胞因子等免疫活性物质只能作用于第三道防线

8.下列关于影响种群数量变化的非生物因素的说法，错误的是

A.影响种群数量变化的非生物因素有阳光、温度和传染病等

B.森林中林下植物的种群密度主要取决于光照强度

C.导致东亚飞蝗爆发的主要非生物因素是气候干旱

D.北方许多植物种子在春夏季萌发，其主要限制因素是温度

9.下表是用抽样检测法探究温度对酵母菌种群密度(个/mL)影响的实验结果，下列有关叙述正确的是

时间/h

0

2

4

6

8

10

12

14

16

10℃下培养

10

10

13

15

16

17

18

19

20

20℃下培养

10

12

14

25

48

75

110

165

348

30℃下培养

10

25

55

80

100

115

120

125

125

A.取培养液滴于盖玻片边缘，待培养液渗入计数室后，轻压盖玻片以保证计数室容积标准

B.研究过程中，若培养液被杂菌污染，将导致实验结果偏小

C.实验结果表明，30℃下培养时，酵母菌种群密度达到K/2所需的时间为5小时左右

D.3种温度下，培养初期酵母菌种群数量增长缓慢的主要原因是种