河北省邯郸市部分学校2024-2025学年高三上学期12月月考生物（解析版）.docx

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2025年普通高中学业水平选择性考试模拟试题

生物试卷（一）

本试卷共8页，23题。全卷满分100分。考试用时75分钟。

注意事项：

1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、单项选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.圆褐固氮菌利用土壤中的腐殖质生存，且能够分泌生长素，促进植株的生长和果实的发育。下列关于大豆田中该菌的叙述，正确的是（）

A.与固氮有关的基因可能存在于染色体上

B.圆褐固氮菌与大豆之间可建立互利共生关系

C.将圆褐固氮菌制成的菌剂施入农田，可以提高大豆的产量

D.不能在人工配制的培养基上培养圆褐固氮菌和病毒等生物

【答案】C

【解析】

【分析】根据题干信息分析，圆褐固氮菌具有较强的固氮能力，能够将大气中的N2固定成NH3，这些NH3进入土壤后提高了土壤肥力，进而提高农作物产量；圆褐固氮菌还能够分泌植物生长素，促进植株生长和果实发育。

【详解】A、圆褐固氮菌属于原核生物，不存在染色体，A错误；

B、圆褐固氮菌利用土壤中的腐殖质生存，不能与大豆之间建立互利共生的关系，B错误；

C、圆褐固氮菌具有固氮能力，且分泌的生长素能促进植株生长和果实的发育，因此将圆褐固氮菌制成的菌剂施入农田，可以提高大豆的产量，C正确；

D、能在人工配制的培养基上培养圆褐固氮菌，但不能培养病毒，D错误。

故选C。

2.用质量分数为5%的葡萄糖溶液培养酵母菌，在有氧条件下培养一段时间后进行计数。下列叙述错误的是（）

A.可用溴麝香草酚蓝溶液检测培养液中是否产生CO2

B.可通过培养液中加入斐林试剂来检测酵母菌是否完全利用葡萄糖

C.摇匀后的培养液滴于盖玻片边缘，待酵母菌沉降到底部再计数

D.台盼蓝染色后的培养液，会降低活酵母菌估算的数目

【答案】D

【解析】

【分析】探究酵母菌种群数量的变化实验中，注意事项：对一支试管中的培养液（可定为10mL）中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为依据，估算试管中的酵母菌总数。

【详解】A、溴麝香草酚蓝溶液可用于检测培养液中是否存在CO2，A正确；

B、若酵母菌完全利用了葡萄糖，则含有斐林试剂的培养液在加热条件下不会出现砖红色沉淀，B正确；

C、摇匀后的培养液滴于盖玻片边缘，待酵母菌沉降到底部再计数，C正确；

D、台盼蓝染色后的培养液，不会改变活酵母菌估算的数目，D错误。

故选D。

3.如图为发生质壁分离后的黑藻细胞的显微照片。下列分析正确的是（）

A.外界溶液的浓度高于细胞液的浓度，结构①不具有伸缩能力

B.②部位为细胞质基质，其中含有多种细胞器

C.③处为液泡，其中的色素可吸收光能

D.甲细胞与乙细胞的细胞液浓度可能不同

【答案】D

【解析】

【分析】据图分析，图示为观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验的部分图，其中①处为细胞壁，②处为外界溶液，③处为细液泡。

【详解】A、图中甲细胞发生了质璧分离现象，外界溶液的浓度高于细胞液的浓度，结构①为细胞壁，具有伸缩能力，但其伸缩能力小于原生质层，A错误；

B、②部位为外界溶液，其中不含有任何细胞器，B错误；

C、叶绿体中含有能进行光合作用的色素，C错误；

D、图中甲细胞和乙细胞质壁分离程度不同，可能是细胞液浓度不同造成的，D正确。

故选D。

4.稻纵卷叶螟是稻田中的主要害虫，幼虫将叶片卷起，居于虫苞内危害水稻等植物，田间的拟螟蛉绒茧蜂可将虫卵产于稻纵卷叶螟的幼虫体内，从而降低虫害的发生。下列分析正确的是（）

A.稻田生态系统的结构指的就是生态系统的组成成分

B.水稻→稻纵卷叶螟可构成一条完整的食物链，稻纵卷叶螟位于第二营养级

C.农民可通过在田间释放拟各螟绒茧蜂来延长食物链长度，提高水稻产量

D.稻田中增加生物的种类和数量不一定能增加稻田的稳定性

【答案】D

【解析】

【分析】生态位是指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用。不同生物的生态位不同，可以充分利用资源和空间。群落中的种间