2024-2025学年小学数学一年级下册西师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级下册西师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一100以内数的认识

1.1数数数的组成

1.2写数读数

1.3数的顺序大小比较

1.4有趣的数

1.5你知道吗生活中的100（百）

1.6本单元复习与测试

二、三认识图形

2.1图形拼组

2.2本单元复习与测试

三、四100以内的加法和减法（一）

3.1整十数加、减整十数的口算

3.2两位数加减整十数、一位数的口算

3.3两位数加、减两位数

3.4本单元复习与测试

四、五认识人民币

4.1你知道吗？五套人民币

4.2本单元复习与测试

五、六认识钟表

5.1你知道吗计时工具的变化

5.2本单元复习与测试

六、七100以内的加法和减法（二）

6.1进位加法

6.2退位减法

6.3本单元复习与测试

七、八分类与整理

7.1分一分

一100以内数的认识数数数的组成

一、设计意图

本节课将围绕小学数学一年级下册西师大版（2024）的“100以内数的认识数数数的组成”展开。通过数数和数的组成的学习，帮助学生建立数感，理解数的顺序和大小关系，掌握数的组成规律。教学活动将结合实际情境，通过游戏、操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

1.数感：培养学生对数的感知和意识，能够理解数的顺序和大小关系，初步建立数感。

2.思维品质：通过数数和数的组成的学习，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.解决问题能力：在具体情境中，学生能够运用数数和数的组成的知识解决简单的实际问题。

4.学习方法：引导学生通过观察、操作、比较等方法，主动探索数的规律，培养自主学习能力。

三、学情分析

一年级下册的学生在知识层面已具备基本的计数能力，但对100以内数的认识还处于初步阶段。能力上，学生的动手操作能力和抽象思维能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素将影响学生对数的组成和数数规律的理解和掌握，教学中需注意激发兴趣，引导学生积极参与互动，培养良好的学习习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（计数器、数字卡片）、多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：西师大版一年级下册数学教材配套电子资源

-信息化资源：数字计数游戏软件、在线数数练习平台

-教学手段：实物操作、小组合作、多媒体展示、故事讲述

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过讲故事的方式引入新课，讲述一个关于小动物们排队数数的有趣故事，引导学生思考排队时如何计数，激发学生的学习兴趣。同时，教师展示一幅小动物排队的图片，提问学生：“你们能数出有多少只小动物吗？”以此自然过渡到本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识数字和数数

详细内容：教师展示数字卡片，引导学生说出每个数字的名称，并按照顺序进行数数。通过实物教具（如计数器）辅助教学，让学生直观地感受数的顺序和大小关系。

（2）数的组成

详细内容：教师以10以内数字为例，讲解数的组成，如7可以分成1和6，2和5等。通过多媒体展示数的组成图示，帮助学生理解数的分解和组合。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）数实物

详细内容：教师准备一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，让学生分组进行数数，并说出每个物品的数量。通过实际操作，巩固学生对数的认识和数数能力。

（2）配对游戏

详细内容：教师分发数字卡片和物品卡片，让学生进行配对游戏。学生需要根据物品卡片上的数字找到对应的物品数量，提高学生的观察能力和反应速度。

（3）数数比赛

详细内容：将学生分成若干小组，进行数数比赛。比赛内容可以是数出指定数量的物品，或者数出从1到10的数字。通过比赛，激发学生的学习热情，培养他们的竞争意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如何将数字分解成几个部分？

举例回答：比如数字8，可以分解成3和5。

（2）举例回答：在日常生活中，哪些情境下需要用到数的组成？

举例回答：在购物结账时，我们需要将商品的数量和价格相乘，计算总价。

（3）举例回答：如何用数的组成解决实际问题？

举例回答：如果我有3个苹果，我想要分成2个苹果和1个苹果，我应该怎么分？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数的顺序、数的组成以及如何用数的组成解决实际问题。教师通过提问和讲解，帮助学生梳理知识点，强调本节课的重难点。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数感提升

2.认识数的组成