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家校社协同育人视角下青少年心理健康教育的新趋势

引言

社会学习理论认为，个体的行为是在社会互动和环境影响中学习形成的。家校社协同育人正是通过这种社会互动，帮助青少年学习并内化良好的行为规范、情感管理方式和社会交往技巧。家庭、学校和社会分别承担着不同的教育职能，共同塑造青少年的行为模式和心理特征，进而促进他们的社会适应与自我发展。

尽管近年来我国对青少年心理健康教育投入了较大资金，但相较于青少年心理健康教育的庞大需求，资源配置仍显不足。特别是在基层学校和城乡差异较大的地区，心理健康教育的师资力量和教育设施相对薄弱，难以满足青少年日益增长的心理健康需求。心理健康