2025年科学的世界观和方法论 教案高中政治统编版必修四哲学与文化 (2).pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

1.3科学的世界观和方法论教学设计

【教学目标】

1.了解马克思主义哲学产生的条件、理论来源和和马克思主义哲学有关的相关著作。

2.理解马克思主义哲学的基本特征。

3.理解马克思主义中国化的重大理论成果。

【核心素养】

政治认同：相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。

科学精神：学习马克思主义哲学，使我们在探索世界、追求真理的过程中形成科学精神。

公共参与；在社会实践活动中，用马克思主义哲学指导实践活动。

【教学重点】马克思主义哲学的历史使命;马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化

的重大理论成果。

【教学难点】马克思主义哲学的基本特征;马克思主义中国化的必然性

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：思维导图导入

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

新课讲授：出示课题——科学的世界观和方法论

总议题：从《马克思是对的》悟科学的世界观和方法论

议题一：时代呼唤、初心如磐，探马克思主义哲学的历史使命

议题二：奋楫笃行、立足实践，明马克思主义哲学的基本特征

议题三：行而不辍、与时俱进，中国化时代化的重大理论成果

第一幕：马克思主义哲学的历史使命

议题一：时代呼唤、初心如磐，探马克思主义哲学的历史使命探究活动一：视频分析《三

大工人运动》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

议学情境一：观看视频《马克思的成长时代》和《千年思想家-马克思》并阅读材料《19

世纪自然科学的三大发现》

议学问题：结合议学情境和教材内容分析马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的？它

有何历史使命？

教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

议学提示：

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

资本主义经济的发展为马克思主义哲学的产生提供了经济、社会的历史条件。无产阶级的

产生和发展。马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。思想

渊源:19世纪西欧三大先进思潮是直接的理论来源,19世纪的三大科学发现为其提供了自然科

学前提。

历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。

议学小结：

一、马克思主义哲学的历史使命

1、马克思主义哲学产生的条件：

（1）阶级基础：马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产

物。

（2）理论基础：马克思主义哲学产生的直接理论来源

（3）自然科学基础：马克思主义哲学是近代以来自然科学的必然结果。

（4）社会科学基础：马克思主义哲学是近代以来社会科学发展的必然结果。

2、马克思主义的重要性:

（1）马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第

一次站在人民的立场探求人类身由解放的道学币店为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人

平等、人人自由的理想社会指明了方向。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动

群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

（2）马克思主义哲学的历史使命是实现无产阶级和全人类的解放。

相关链接：马克思主义哲学逐渐走向成熟

第二幕：马克思主义哲学的基本特征

议题二：奋楫笃行、立足实践，明马克思主义哲学的基本特征

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

议学情境二：观看视频《马克思主义哲学的实践性》并图文分析《党的指导思想的不断发

展》

议学问题：结合议上述议学情境和教材内容分析马克思主义哲学的有什么基本特征?

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