第四节失认症中医康复技术专业教学讲解.pptx

第四节失认症中医康复技术专业教学资源库作业治疗技术主讲人：符鑫博广东江门中医药职业学院第八章《认知知觉障碍的作业治疗》

壹、失认症的概念并非感觉器官功能不全或智力低下、意识不清、注意力不集中、言语困难以及对该物不熟悉等原因，而是由于大脑损伤，不能通过相应的感官感受和认识以往熟悉的事物，但仍可以利用其他感觉途径对其进行识别的一类症状

1在没有语言障碍、智力障碍、视觉障碍等情况下，却不能通过视觉认识原来熟悉物品的质、形和名称贰、失认症的分类视觉失认视物体失认面容失认visualagnosia同时失认颜色失认

贰、失认症的分类objectagnosia在视力和视野正常的情况下，不能通过视觉识别常用物品，但可通过其他感觉如触、听觉来识别最常见的症状物体失认

贰、失认症的分类prosopagnosia视力保留，能认识面孔，也能分辨不同的面部表情，但不能通过面容识别以往熟悉的人，却能通过声音、步态、服装或发型等识别面容失认

贰、失认症的分类coloragnosia能通过视觉区别各种颜色的不同，但不能辨认颜色的种类，是后天性皮层病变引起的色彩认知障碍颜色失认

识别训练视觉失认的作业治疗贰、失认症的分类改善功能的作业活动识别物品识别照片识别颜色功能适应性训练使用视觉外的正常感觉输入方式在物品上贴标签进行提示，把不能识别的人物名字写在其不同拍摄角度和光线的面部照片上

2触觉、温度觉、本体感觉以及注意力均正常，却不能通过触摸识别原已熟悉的物品，不能说出物品的名称，也不能说明和演示物品的功能、用途等贰、失认症的分类触觉失认tactileagnosia触觉失认见于顶叶的病变

贰、失认症的分类触觉失认的作业治疗改善功能的作业活动用粗糙的物品沿患者的手指向指尖移动进行触觉刺激用手掌握锥形体刺激压觉感受器摩擦刺激和压力刺激交替进行闭目用手感觉和分辨不同的材料感觉刺激辨识训练

贰、失认症的分类触觉失认的作业治疗改善功能的作业活动感觉刺激辨识训练强调利用视觉或健手帮助患肢进行感知，重视对物体的形状、材料、温度等特质的体验功能适应性训练帮助患者了解触觉失认所造成的潜在危险（如在厨房），避免损伤ADL训练提高对障碍的认识

3没有听力下降或丧失，能判断声音的存在，但不能识别和肯定原本熟悉的声音的意义贰、失认症的分类听觉失认auditoryagnosia立声与发声体之间的联系分辨发声与不发声体声-词联络声辩认贰、失认症的分类听觉失认的作业治疗听觉失认的评定和治疗通常由语言治疗师负责指导患者利用其它感官进行代偿，如把门铃附加闪灯等

自测训练题简答题失认症的概念及临床常见类型有哪些？选择题A常见认知障碍的表现形式有（）失认症B失用症C深感觉障碍D躯体构图障碍E注意力障碍

感谢观看！