Unit 6 Lesson 2 Jennys family（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Lesson2Jennysfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版（三起）（2024）英语三年级上册Unit6Lesson2Jennysfamily。本节课通过学习家庭成员的英文表达，如mymother、myfather等，以及家庭成员的日常活动，如readabook、watchTV等，帮助学生掌握家庭成员的英文表达及相关的日常活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习到的家庭成员的英文表达和日常活动有关联。学生在学习过程中，可以结合已学知识，通过对比和巩固，进一步加深对家庭成员的英文表达和日常活动的理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的表达和日常活动，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和解决问题的能力，以及自主学习和发展能力。学生将学会在真实语境中运用英语，了解不同文化背景下的家庭生活，从而全面提升英语学习的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是家庭成员的英文表达和日常活动的描述。具体包括：

-正确拼读和书写家庭成员的英文单词，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

-能够运用句型“Whoisthis?”和“His/Hernameis…”介绍家庭成员。

-通过图片或情景，能够描述家庭成员的日常活动，如“watchTV”、“readabook”、“playcomputergames”等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-家庭成员单词的拼写和发音，尤其是“-er”和“-or”结尾的单词，如“teacher”和“worker”。

-在真实语境中运用句型进行对话，学生可能难以把握句型的结构和语气的运用。

-理解并描述家庭成员的日常活动，需要学生具备一定的情景理解和语言组织能力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观地记忆家庭成员的单词。

-设计情景对话练习，让学生在模拟情境中练习句型运用。

-通过角色扮演和小组活动，提高学生描述家庭成员日常活动的语言组织能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）（2024）英语三年级上册Unit6Lesson2Jennysfamily的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、日常活动场景图片，以及相关的英语单词卡片。

3.多媒体资源：收集与家庭成员相关的英语视频和音频材料，用于课堂展示和听力练习。

4.教室布置：布置一个温馨的教室环境，包括家庭场景的布置，如家庭照片墙，以及分组讨论区，以便于学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并思考视频中出现的家庭成员和他们的活动。

-提出问题：引导学生用英语描述视频中看到的家庭成员和活动，例如，“Whoisthis?”，“Whatishe/shedoing?”。

-目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

-教师展示家庭成员的图片，引导学生学习单词“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

-教师通过图片和卡片游戏，让学生练习拼写和认读这些单词。

-目标：让学生掌握家庭成员的基本英文表达。

-教师引入句型“Whoisthis?”和“His/Hernameis…”进行讲解和示范。

-学生跟随教师进行句型练习，尝试用句型介绍自己的家庭成员。

-目标：学生能够运用句型进行简单的介绍。

-教师展示家庭成员日常活动的图片，如“watchTV”、“readabook”、“playcomputergames”等。

-学生通过观察图片，学习相关的动词短语。

-目标：学生能够理解并运用动词短语描述家庭成员的活动。

三、巩固练习（15分钟）

-练习环节1：教师提供家庭成员和活动的图片，学生根据图片内容进行描述。

-练习环节2：小组活动，每个小组选择一张家庭照片，用英语描述照片中的家庭成员和活动。

-目标：通过练习，巩固学生对家庭成员表达和日常活动描述的理解和运用。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”引导学生思考并回答。

-目标：培养学生的思维能力和语言表达能力。

五、师