第15课 文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第15课文化遗产：全人类共同的财富》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》。本节课将详细介绍文化遗产的定义、价值、分类以及我国和国际社会对文化遗产的保护措施。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前一阶段的学习，学生已对中华优秀传统文化有了初步了解，本节课将在此基础上，引导学生认识文化遗产的重要性和保护方法，进而加深学生对历史文化的认识，提高学生的文化素养。本节课内容涉及教材第15课第一、二、三目，包括文化遗产的定义与价值、文化遗产的分类、文化遗产的保护。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①文化遗产的定义和价值，让学生理解文化遗产对于人类文明的重要意义。

②我国和国际社会对文化遗产的保护措施，使学生掌握保护文化遗产的基本方法和原则。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解文化遗产的价值，尤其是其不可再生性和对人类文明发展的贡献。

②如何让学生认识到保护文化遗产的紧迫性和实际行动，将理论知识转化为实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》选择性必修3的教材。

2.辅助材料：准备文化遗产相关的图片、图表以及相关视频资料，以增强学生对文化遗产的认识。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，确保有足够空间进行分组讨论和互动活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解文化遗产的定义、分类和价值。通过案例分析，如中国的非物质文化遗产——昆曲，让学生理解文化遗产对人类文明的贡献。

接着，介绍我国和国际社会对文化遗产的保护措施，包括相关法律、国际公约和具体行动。通过视频资料展示保护文化遗产的实例，如长城的修复工程。

最后，讨论文化遗产保护的必要性和紧迫性，引导学生思考如何在实际生活中参与到文化遗产的保护中。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一种文化遗产，讨论并撰写一份简短的遗产保护计划。计划应包括遗产的简介、面临的问题、保护措施和预期效果。完成后，各小组分享并互相评价。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置作业：写一篇短文，题目为“我眼中的文化遗产”，要求学生结合本节课的学习，选择一个自己感兴趣的文化遗产，描述其价值、现状以及自己能做的事情。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述文化遗产的定义、分类和价值，理解文化遗产对人类文明发展的重要性。通过本节课的学习，学生能够列举出我国和国际社会对文化遗产的主要保护措施，并对相关法律法规有基本的认识。

2.思维能力方面：学生能够通过分析文化遗产的案例，如昆曲、长城等，深入理解文化遗产的价值和保护的必要性。在巩固练习环节，学生能够结合所学知识，撰写文化遗产保护计划，提高了解决实际问题的能力。

3.文化素养方面：学生通过本节课的学习，对文化遗产有了更深刻的认识，增强了对中华优秀传统文化的自豪感。在课堂讨论和作业中，学生能够表达自己对文化遗产保护的见解，体现出较高的文化素养。

4.实践能力方面：学生在课堂讨论和作业中，能够结合实际，提出具有可操作性的文化遗产保护措施。这说明学生已经将理论知识转化为实践能力，为未来参与文化遗产保护工作奠定了基础。

5.团队协作方面：在巩固练习环节，学生分组讨论并撰写文化遗产保护计划，充分发挥了团队合作精神。在分享和评价过程中，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在课后完成作业时，能够自主查阅资料，深入了解所选文化遗产的背景、价值等，体现出较强的自主学习能力。

七、教学反思

这节课《文化遗产：全人类共同的财富》的教学让我有很多收获和思考。在导入新课时，我选择了学生们熟悉的昆曲作为切入点，这个选择很成功，因为它激起了学生的兴趣，让他们能够快速进入学习状态。但是，我也发现我在导入时可能过于急于展示昆曲的魅力，没有给学生足够的时间去思考和消化。

在讲授新知环节，我通过案例分析、视频资料和讨论的方式，让学生对文化遗产有了全面的认识。我发现学生们对于文化遗产的价值和保护措施有了很好的理解，但是在讨论保护措施的紧迫性时，有些学生还是显得有些迷茫，可能是因为他们对于文化遗产的实际情况了解不够。

在巩固练习环节，我让学生们分组撰写文化遗产保护计划，这个活动的设计我觉得很有效，它不仅锻炼了学生的团队合作能力，也让他们将所学知识应用到实际中。不