2023六年级语文下册 第二单元 6 骑鹅旅行记（节选）新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记（节选）新学习单说课稿新人教版

一、教学内容

本节课选自新人教版六年级语文下册第二单元《骑鹅旅行记（节选）》。主要内容围绕故事情节的梳理、人物性格的分析以及语言表达的鉴赏。通过学习，学生将深入了解作品内容，培养阅读兴趣，提高文学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。学生将通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，提升对文学作品的理解能力，增强语言表达的准确性和流畅性；同时，培养批判性思维，学会从多角度分析人物形象和故事内涵；此外，激发学生对自然、社会和人文的审美情趣，增进对传统文化的认识和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握《骑鹅旅行记（节选）》中的关键情节，能够复述故事梗概，把握故事脉络。

②分析主要人物的性格特点，通过具体事例体会人物的情感和思想，提升对人物形象的理解和鉴赏能力。

③学习作品中的优美语句和修辞手法，提高语言表达能力和文学鉴赏水平。

2.教学难点，

①深入理解作品所蕴含的哲理，如对自然、社会、人生等方面的深刻洞察，引导学生思考。

②将抽象的文学概念与具体文本相结合，帮助学生理解并运用文学术语，如象征、讽刺等。

③培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对人物性格和情节的理解。

3.利用多媒体展示作品中的插图和背景资料，帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

4.通过小组合作学习，让学生共同分析文本，培养合作能力和批判性思维。

5.结合课文内容，设计相关的阅读理解练习，巩固学生对文本的理解和记忆。

五、教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示《骑鹅旅行记》的插图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到这幅画想到了什么？这幅画描绘了故事中的哪个场景？”

2.学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入课题：“今天我们将一起走进《骑鹅旅行记（节选）》，探索这个故事中的奇妙世界。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍作者拉格洛夫和作品背景，引导学生关注作品的时代背景和文学价值。

2.教师带领学生阅读课文，分段讲解，重点关注以下内容：

-第1段：介绍主人公尼尔斯和他的鹅。

-第2-3段：描述尼尔斯变成小人的经过。

-第4-5段：讲述尼尔斯骑鹅旅行的第一站。

-第6-7段：介绍旅行中的第一个伙伴——猫头鹰。

3.教师引导学生分析人物性格，如尼尔斯的勇敢、机智等。

4.教师讲解作品中的修辞手法，如拟人、夸张等，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“尼尔斯在旅途中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

2.学生分组讨论，每组分享讨论结果。

3.教师选取典型回答进行点评，强调合作学习和团队精神。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，从尼尔斯的经历中，你们学到了什么？”

2.学生回答，教师总结：“我们要学会勇敢面对困难，积极进取。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演故事中的角色，进行情景再现。

2.学生表演过程中，教师给予指导和鼓励，引导学生关注细节和情感表达。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出：“这个故事给我们带来了哪些启示？”

2.学生分享自己的感悟，教师总结：“我们要热爱生活，珍惜友谊，勇于探索。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《骑鹅旅行记》全文，撰写读后感。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的合作能力和创新思维。

六、知识点梳理

1.故事情节梳理：

-主人公尼尔斯如何变成小人的过程。

-尼尔斯骑鹅旅行的路线和经历的主要站点。

-尼尔斯与猫头鹰、公鹅等伙伴的互动和成长。

2.人物性格分析：

-尼尔斯的性格特点：勇敢、机智、善良、敢于面对困难。

-其他人物的性格特点：如猫头鹰的聪明、公鹅的忠诚等。

3.作品主题思想：

-对自然、社会、人生的深刻洞察。

-对勇气、智慧、友谊等价值观的强调。

4.修辞手法：

-拟人：如将猫头鹰比作“聪明的向导”。

-夸张：如描述尼尔斯变成小人的情景。

-比喻：如将尼尔斯比作“勇敢的冒险家”。

5.文学术语：

-象征：如猫头鹰象征智慧和指引。

-讽刺：如通过尼尔斯的经历讽刺社会现象