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2023年广东版高中信息技术基础的说课稿

2023年广东版高中信息技术基础的说课稿1

一、说指导思想与理论依据

以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，

引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，提升学生的

信息素养。

高中《技术课程标准》中信息技术部分的基本理念第四条“培养解决问题的

能力，倡导运用信息技术进行创新实践”和第五条“注重交流与合作，共同建构

健康的信息文化”。

二、说教材

教学内容

本课是针对广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术

基础》（必修）本，第三章第二节的内容进行教学的案例。需要说明的是这节

课是一节汇报和展示课。

教材的本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，对软件的

功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务

需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的

技术表现形式呈现主题，表达意图。

本部分内容共用4课时来完成的，第一课时主要是对义务教育阶段学生应该

掌握的技术内容进行复习与梳理，同时布置课外任务让学生分小组并从自己的学

习和生活中选择合适的课题，设计调查问卷，调查数据以备下节课使用。第二三

课时主要各组将调查的数据用表格处理软件Excel进行处理，主要是数据的录入

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和修饰、数据的处理（根据需求利用公式或函数等）、图表的生成和修饰以及调

查报告的得出。

本课时主要是各组对前面所作的工作进行汇报和答辩，展示和交流各组的作

品。

教学目标：

1、通过作品的展示与交流复习与巩固表格信息的加工与表达的过程，复习

Excel软件的技术内容，体会Excel软件的功能。

2、提高学生的语言表达能力、汇报能力和答辩能力。

3、鼓励和发展学生的协调能力，会发掘别人作品的优点，客观的评价问题

的能力等。

4、学会与人平等交流的技巧。培养学生团队合作精神，增强集体观念，感

悟信息技术蕴含的文化内涵。

教学重点：学生在相互交流中学到别人作品的优点并指出不足。

教学难点：评价的客观与公正。

三、说学生

教学对象为高一学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完

成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习，学生具备了

基本的计算机操作能力，并且，刚刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用

工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。由于在

“文本信息的加工与表达”那部分的教学中也是采用小组合作的形式进行的学

习，所以在“表格信息的加工与表达”这部分的小组合作同学们已经比较习惯了。

学生在初中都学过Excel软件，但较之Word和Excel软件来说是最不熟练

的，究其原因就是因为学生学完后在他们的实际生活中用得很少，甚至不用，所

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以，在这部分内容中，我先用了一节课的时间复习技术内容，然后引导学生分组

从自己的生活和学习中选择实例进行处理，既熟悉了表格信息处理与加工的流程

也对表格处理软件的技术应用更加熟练，能真正学以致用。

四、说方法

教学方式：本节课是“表格信息的加工与表达”的最后一节课，