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第4课计算机系统及其工作原理

各位评委老师好!我是三号考生，今天我的说课的题目是《计算机系统及其工作原理》。我主要从一教

材分板、二学情分板、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课后练习、七板书设计这几个方面

进行陈述。

一、教材分析：

《计算机系统及其工作原理》是四川人民出版社七年级上册第4课。本节是继前面学生对信息技术的

发展情况有了一定的了解后。进一步深化的理论性的知识。通过本节的学习，学生将对计算机系统及

其工作原理有一定的了解。

二、学生分析：

初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学

阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情

况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：

（一）教学目标：

（1）知识目标：1、基本掌握计算机系统的基本组成及工作原理

2、了解计算机的分类

（2）技能目标：培养学生研究计算机工作过程的兴趣；培养学生自主学习，通过多种渠道探究计算

机工作原理的能力。

（3）情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过

自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。

（二）教学重点、难点及突破方法：

（1）重点：计算机硬件和软件的概念及其组成

（2）难点：认识各硬件及了解其作用；认识软件系统在计算机中的重要性及简单工作原理。

（3）突破方法：师生讨论，上机操作。

三、教法、学法：

（一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法：

1、创设情境，培养学生的学习兴趣。

在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课主要涉及到理论性方

面的知识。鉴于此，我在教学中首先演示后，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生在信息技术

课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习

兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，掌握计算机系统及其工作原理的理论性知识。

2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神

以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。在此教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务：1、

了解计算机硬件的组成2、了解计算机软件的概念及其分类3、知道计算机的简单工作原理。4、了解计算

机的分类。四个任务。让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融浍和贯通

（二）学法：学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在教师

指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中

实现知识的迁移。

四、教学过程：

为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：

（一）导入新课：

随着科技的发展，我们的工作生活越来越离不开计算机，请同学们想想计算在我们生活中的应用有哪

些呢？（通过这个提问，调动学生的学习积极性，为后面的问题埋下伏笔）接着再向学生问到“那么

同学们知道计算机系统组成部分是怎样的呢，他的内部是怎样进行工作的呢？”于是就进入了本节的

内容。

（二）、讲授新课与任务驱动：（这个环节主要通过演示的讲解的方法，再让学生以3－4人小组进

行讨论，让小组派代表回答问题。最后再通过课件展示的方法将内容总结展示给学生）

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第1个任务、了解计算机硬件的组成

1、这里先向学生问到：请同学们看看自己座位上的电脑，谈谈自己对计算机系统知识的了解？给学生3

－5分钟的小组讨论时间。然后教师抽二个小组派代表谈谈对其的了解。最后教师再总结：计算机系统由

硬件系统和软件系统组成。

2、向学生问到“什么是硬件呢？包括哪些呢”请同学们带着问题去看书（这里给学生3－6分钟的时间）。

然后抽小组代表来谈谈理解。对于回答的好的地方教师要给以充分的肯定。对