一年级语文上册 第2单元 汉语拼音 3 b p m f说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文上册第2单元汉语拼音3bpmf说课稿新人教版

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一年级语文上册第2单元汉语拼音3bpmf

本节课主要教授汉语拼音中的b、p、m、f四个声母。通过学习这些声母，学生能够掌握它们的发音方法和书写规范，为后续的拼音学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.培养学生准确感知和模仿拼音发音的能力。

2.增强学生的语言感知力和语感，提高对汉语拼音的敏感度。

3.培养学生良好的书写习惯，提高书写规范性和美观度。

4.增进学生对中国语言文字的热爱和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握b、p、m、f四个声母的正确发音。

2.区分b和p，m和f的发音特点。

难点：

1.b、p、m、f声母的发音气流控制。

2.四个声母的正确书写和笔顺。

解决办法：

1.通过示范、模仿、对比练习，让学生直观感受发音要领。

2.利用发音器官图示，帮助学生理解发音部位和气流走向。

3.设计趣味游戏和发音比赛，提高学生的发音兴趣和准确性。

4.对于书写难点，通过范写和跟写练习，逐步引导学生掌握正确的书写顺序和笔顺。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：一年级语文教学软件、在线拼音学习平台。

3.信息化资源：拼音发音视频、动画教学课件、拼音游戏软件。

4.教学手段：实物教具（如拼音卡片）、图片、字母模具。

教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“同学们，今天我们要学习新的拼音知识，你们准备好了吗？”

2.学生们回答：“准备好了！”

3.老师板书课题：“汉语拼音3bpmf”，并简要介绍本节课的学习目标和重点。

二、新课导入

1.老师出示字母模具，让学生观察b、p、m、f四个声母的形状，引导学生说出这些字母的名称。

2.老师提问：“同学们，你们知道这些声母是如何发音的吗？”

3.学生们积极举手回答，老师根据学生的回答进行点评和补充。

三、发音练习

1.老师播放拼音发音视频，让学生跟读b、p、m、f四个声母。

2.老师请几位学生上台，分别进行发音示范，其他学生认真聆听并纠正发音错误。

3.老师组织学生进行小组练习，每组选派一名代表进行发音展示，其他组员互相监督和评价。

四、书写指导

1.老师出示书写规范图，让学生观察b、p、m、f四个声母的书写顺序和笔顺。

2.老师示范书写，让学生跟随练习，注意书写规范和美观。

3.老师请几位学生上台展示书写成果，其他学生互相学习和借鉴。

五、课文主旨内容探究

1.老师出示课文《bpmf》，让学生朗读课文，注意声调、节奏和停顿。

2.老师提问：“同学们，课文中有哪些动物的名字？”

3.学生回答后，老师引导学生分析课文内容，总结课文主旨：学会b、p、m、f四个声母的发音和书写，为今后的拼音学习打下基础。

六、全文侧重点

1.老师强调本节课的重点：正确发音和书写b、p、m、f四个声母。

2.老师指出本节课的难点：b、p、m、f四个声母的发音气流控制和书写规范。

3.老师提醒学生，课后要反复练习，巩固所学知识。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调b、p、m、f四个声母的重要性。

2.老师鼓励学生，希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的拼音水平。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：抄写b、p、m、f四个声母各五遍。

2.老师提醒学生，课后要继续练习发音和书写，争取熟练掌握所学知识。

九、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

2.老师鼓励学生，希望大家在今后的学习中，不断进步，取得更好的成绩。

知识点梳理

一、声母b、p、m、f的发音

1.b：双唇音，发音时双唇闭合，软腭上升，声带不振动，气流从口腔喷出。

2.p：双唇音，发音时双唇闭合，软腭上升，声带不振动，气流从口腔喷出。

3.m：双唇鼻音，发音时双唇闭合，软腭上升，声带振动，气流从鼻腔流出。

4.f：唇齿音，发音时上齿轻触下唇，软腭上升，声带不振动，气流从齿缝中流出。

二、声母b、p、m、f的书写

1.b：先写一横，再写一竖，最后写一横折。

2.p：先写一竖，再写一横，最后写一竖折。

3.m：先写一竖，再写一横，接着写一竖，最后写一横折。

4.f：先写一竖，再写一横，接着写一竖，最后写一横折。

三、声母b、p、m、f的声调

1.b：bā、bá、bǎ、bà

2.p：pā、pá、pǎ、pà

3.m：mā、má、mǎ、mà

4.f：fā、fá、fǎ、fà

四、声母b、p、m、f的组词

1.b：爸爸、宝宝、办法、本领

2.p：苹果、朋友、佩服、佩服

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