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11《变废为宝有妙招》第二课时减少垃圾变废为宝（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为《变废为宝有妙招》第二课时，内容涉及减少垃圾、变废为宝。教材选自部编版道德与法治四年级上册。本节课将引导学生了解垃圾的危害，认识减少垃圾、变废为宝的重要性，并学会在日常生活中践行环保理念。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养。通过学习，学生将提升环保意识，培养节约资源的习惯，增强社会责任感。学生将学会分析垃圾问题的危害，理解减少垃圾、变废为宝的意义，并能在日常生活中践行环保行动，从而形成绿色生活、可持续发展的生活态度。

三、学情分析

四年级学生对环境保护和资源利用有一定的认识，但尚未形成系统的环保意识和行为习惯。他们通常对生活中的废弃物产生好奇，但对垃圾处理的了解有限。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的垃圾分类知识，但对垃圾减量、变废为宝的具体方法掌握不足。

在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高。他们需要通过实际操作和实践活动来加深对环保理念的理解。此外，学生的动手能力和创新意识也需要进一步培养，以便在变废为宝的过程中发挥创意。

在素质方面，学生的责任感、合作精神和环保意识需要得到加强。他们需要在日常生活中养成良好的环保行为习惯，如节约用水、减少一次性用品的使用等。

行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源的现象，对垃圾的分类处理不够重视。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生对减少垃圾、变废为宝的认识不够深入。

因此，本节课的设计需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过互动式教学、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中学习环保知识，培养环保行为习惯，提升学生的道德与法治核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（可回收物品、不可回收物品、废旧物品等）、垃圾分类垃圾桶、环保标志图片。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：环保知识相关视频、环保主题活动图片、环保教育课件。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、实际操作、环保游戏等。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师出示各种垃圾图片，提问：“同学们，你们能分辨出这些垃圾是什么类型的吗？”

2.学生回答，教师总结垃圾分类的基本知识，引出本节课的主题——《变废为宝有妙招》第二课时。

二、新课讲授

1.情景导入：教师扮演一位环保志愿者，讲述自己如何将家中废旧物品变废为宝的故事。

-学生倾听故事，了解变废为宝的意义。

-教师提问：“你们认为变废为宝有哪些好处？”

-学生回答，教师总结：变废为宝可以节约资源、保护环境，还可以培养我们的创新意识。

2.案例分析：

-教师展示生活中常见的可回收物品和不可回收物品，引导学生进行分类。

-学生分组讨论，分析每种物品变废为宝的方法。

-各小组派代表发言，分享讨论成果。

-教师点评，总结变废为宝的方法和技巧。

3.实践操作：

-教师发放废旧物品，让学生动手实践，将废旧物品变废为宝。

-学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

-各小组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

4.环保游戏：

-教师组织学生进行“环保知识竞赛”游戏，检验学生对环保知识的掌握程度。

-游戏过程中，学生积极参与，巩固所学知识。

三、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结减少垃圾、变废为宝的重要性。

2.学生分享自己在实践过程中的收获，教师点评并给予鼓励。

四、课后拓展

1.教师布置课后作业：让学生在家中寻找废旧物品，尝试变废为宝，并将成果拍照上传至班级微信群。

2.教师提醒学生，环保行动要从身边小事做起，培养绿色生活、可持续发展的生活态度。

五、板书设计

1.课题：《变废为宝有妙招》第二课时

2.主要内容：

-垃圾分类

-变废为宝的方法

-环保行动

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。

2.学生在实践操作过程中，培养了创新意识和动手能力。

3.课后拓展作业有助于巩固所学知识，引导学生将环保理念融入到日常生活中。

（注：以下内容为模拟教学过程，实际教学中可根据具体情况调整内容和顺序。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾分类小常识》：介绍不同类型垃圾的分类标准、处理方法和回收利用的重要性。

-《生活中的环保小窍门》：分享日常生活中的环保小技巧，如节约用水、减少一次性用品使用等。

-《环保英雄故事》：讲述环保领域的感人故事，激发学生的环保热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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