18刘胡兰 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

18刘胡兰说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《刘胡兰》是统编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了刘胡兰英勇就义的故事。这篇课文以生动的故事情节，展示了刘胡兰坚定的信念和崇高的精神。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的爱国情怀和道德观念。通过学习这篇课文，学生可以了解革命英雄的感人事迹，激发他们的爱国热情，培养他们的民族自豪感。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习刘胡兰的故事，学生能够增强语言表达能力和文学鉴赏能力，培养对英雄人物的敬仰之情，提升道德情操和文化自信。同时，引导学生从故事中提炼出勇敢、坚定、爱国等核心价值观，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认识简单的汉字，具备基本的阅读能力。在之前的学习中，他们接触过一些简单的英雄故事，对英雄人物有一定的认识。然而，对于刘胡兰这样的历史人物，他们可能了解不多，对她的故事情节和英勇事迹的认知有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英雄故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，通过图片、故事等形式能够快速吸收知识。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习，如观看视频、听故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读刘胡兰的故事时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生字词的认读和书写；二是理解故事中的历史背景和人物心理；三是把握故事中的情感线索。此外，对于二年级学生来说，抽象的爱国情感和道德观念的把握可能存在一定的难度。因此，教学中需要注重引导和帮助，以降低学习难度，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《刘胡兰》这篇课文的教材，以及配套的生字词卡片。

2.辅助材料：准备与刘胡兰相关的图片，如她的肖像画、英雄事迹图片等，以及相关历史背景的视频资料。

3.教学辅助：制作教学卡片，用于展示故事情节和生字词，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论刘胡兰的英雄事迹，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示刘胡兰的画像，引导学生观察并描述画中的人物特征，激发学生对英雄人物的好奇心。

-提问：同学们，你们知道这位英雄是谁吗？她有什么特别的地方？

-学生自由发言，教师简要介绍刘胡兰的生平事迹，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意生字词的认读和词句的节奏感。

-通过提问的方式，引导学生理解课文内容，如刘胡兰为何要坚定地面对敌人的威胁？

-分析课文中的关键句子，如“她没有被吓倒，她说：‘我要为祖国而死，为人民的解放而死！’”，让学生体会刘胡兰的坚定信念。

-结合图片和视频，让学生更直观地感受刘胡兰的英勇事迹，加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论刘胡兰的故事给他们带来的启示，以及如何在日常生活中践行英雄精神。

-生字词书写：学生独立完成生字词的书写练习，教师巡视指导。

-阅读延伸：教师提供与刘胡兰相关的故事或文章，让学生阅读并分享自己的感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识，总结刘胡兰的英勇事迹和坚定信念。

-强调学习英雄人物的重要性，鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读：让学生阅读课文后的“阅读链接”，了解更多关于刘胡兰的故事。

-家庭作业：学生绘制一幅关于刘胡兰的画，表达自己对英雄的敬意和赞美之情。

-家长签字：家长在作业上签字，以加强家校合作，关注学生的学习情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英雄小故事》：选取一些与刘胡兰相似的英雄人物故事，如董存瑞、黄继光等，让学生了解更多英雄人物的事迹，感受他们的英勇无畏。

-《红色故事会》：收集一些红色故事，如长征、抗日战争等，让学生了解中国革命的历史背景，增强学生的历史使命感。

-《少年英雄传》：介绍一些少年英雄的事迹，如雷锋、王二小等，让学生认识到英雄不分年龄，英雄精神可以体现在每个人的生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于刘胡兰的资料，如照片、文献等，了解她的成长背景和家庭环境。

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解抗日战争的历史背景，以及刘胡兰所处时代的社会环境。

-学生可以尝试创作以刘胡兰为原型的