2023八年级数学下册 第17章 函数及其图象17.docxVIP

2023八年级数学下册第17章函数及其图象17.1变量与函数第1课时变量与函数（1）说课稿（新版）华东师大版

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教材：华东师大版八年级数学下册第17章函数及其图象17.1变量与函数第1课时变量与函数（1）

内容：本节课主要介绍了函数的概念和表示方法，通过具体实例引导学生理解函数的定义，认识函数的表示方式，包括列表法、解析式法和图象法。同时，通过对比变量和常量，帮助学生理解函数与变量的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过函数概念的学习，学生能够抽象出数学问题中的变量关系，提升数学抽象能力；通过分析函数的表示方法，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过观察函数图象，培养学生的直观想象能力；最后，通过运用代数式进行函数运算，提高数学运算的精确性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了代数式、方程和不等式等基本数学概念，具备一定的运算能力和解决问题的能力。他们对数学概念有一定的认知，能够理解变量和常量的区别，但在函数概念的理解上可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对数学学科的兴趣较为广泛，部分学生对抽象的数学概念和逻辑推理较为感兴趣，喜欢通过实际例子来理解抽象概念。学生的数学能力参差不齐，有的学生逻辑思维能力强，能够迅速抓住问题的关键；有的学生则需要更多的直观教学和具体例子来帮助理解。学习风格上，有的学生偏好通过观察和模仿学习，有的学生则更喜欢独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习函数及其图象时，可能会遇到以下困难：（1）对函数概念的理解不够深入，难以区分函数与常量、变量的关系；（2）在解析式法和图象法之间转换时，可能感到困惑；（3）对于函数的增减性、奇偶性等性质的理解可能不够直观，需要更多的实践和练习。针对这些困难，教师应提供丰富的教学资源和多样化的教学方法，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生逐步理解函数的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色（如输入值、输出值、函数等），通过实际操作来体验函数的变化。

3.利用多媒体教学，展示函数图象的动态变化，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

4.通过小组合作，让学生共同解决实际问题，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的现象，如温度变化、身高增长等，引导学生思考这些现象中的数量关系。

-提问：在这些现象中，哪些是变量，哪些是常量？

-引出函数的概念，提出本节课的学习目标：理解函数的定义，掌握函数的表示方法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实例讲解函数的定义，如y=2x表示y是x的函数，当x取不同值时，y也有相应的值。

-讲解函数的表示方法，包括列表法、解析式法和图象法，通过具体例子展示每种方法的运用。

-引导学生观察函数图象，分析函数的增减性、奇偶性等性质。

-通过多媒体展示函数图象的动态变化，帮助学生直观理解函数的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组提供不同的函数实例，要求学生用不同的方法表示这些函数。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-集体展示练习结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调函数的定义和表示方法。

-回顾学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

-完成教材中的练习题，巩固函数的定义和表示方法。

-选择一个生活中的实例，分析其中的函数关系，并用列表法、解析式法和图象法表示。

-思考：如何利用函数解决实际问题？

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-函数的历史背景：介绍函数的概念是如何从数学史中发展而来的，包括函数的起源、演变及其在数学中的地位。

-函数的数学应用：探讨函数在物理学、经济学、生物学等领域的应用，如牛顿运动定律中的速度与时间的关系，经济学中的供需函数等。

-函数图象的绘制工具：介绍一些常用的函数图象绘制工具，如在线函数图象绘制器、数学软件等，让学生了解如何使用这些工具进行函数图象的绘制和分析。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学之美》等书籍可以为学生提供函数在现实世界中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

-观看教育视频：推荐一些数学教育视频，如“函数与图象”系列讲座，帮助学生更深入地理解函数的概念和性质。

-参与数学竞赛：鼓励学生