2025云南大理高三一模高考语文模拟试卷试题（含答案详解） .pdf

大理州2025届高中毕业生第一次复习统一检测

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座

位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位

号及科目，在规定的位置贴好条形码。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案

标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题

时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

语言是国家的重要资源，方言是地方文化的丰富宝藏。保护语言资源，无论对中国文

化的保护与传承，还是对语言生活的丰富、语言研究的推进，都有着不可估量的意义。

如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，已是不争的事实。随着普通话的推广，

特别是改革开放以来，人际交往频繁，语言生活活跃，城镇化进程加快，都给方言带来了深

刻影响。尤其是县域及乡镇的弱势方言，变化尤为显著，有的面临消亡的境地。比如湖北大

冶的金湖方言，“父亲、母亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母”，原先叫“父、阿爹、阿母、

家公、家婆”，现在叫“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆”，这一变化无疑是在向普通

话靠拢。大冶方言的变化只是汉语方言变化的一个缩影。方言不像地下矿藏，可以定格固化，

永久保存；如不及时抢救，科学保护，将会成为永远消失的历史，造成无法弥补的损失。

方言保护要特别关注县域方言，尤其是乡镇方言。在南方方言区，特别是在方言复杂

的地区，“十里不同音”很常见。湖北东南部是赣语区，县域内乡镇与城关、乡镇与乡镇之间，

方言都有区别，有的差异显著。对于方言的保护，过去往往比较重视的是上海、广州、厦门、

武汉等大城市的强势方言。其实，县域、乡镇方言更能反映方言与文化的多样性和丰富性。

目前，县域、乡镇方言有的处于两种境况：一是受普通话和强势方言的影响，变化速度在加

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快；二是新生代可以听懂方言，但有的小孩不说或根本不会说方言。这些县域、乡镇方言这

种迅变、衰微的趋势，使它们面临着更大的消亡危险，因此更需要加大保护力度。

方言保护要在科学性上下功夫。一方面，要通过科学手段，全面准确规范地记录方言

事实，保存方言面貌，并做到有效开发利用。就目前实施的“语保工程”而言，可谓成效显著，

但也有不尽如人意的地方。这既跟现实条件、调查方案及技术要求有关，也跟有些调查人员

的专业素养有关。现在设计的调查方案（《中国语言资源调查手册•汉语方言》）仅调查了

1000个单字、1200条词语、50条例句，这只是一种概略性的调查，只能反映方言的基本面

貌，并不能全面深刻反映方言事实。有的调查人员因为专业素养有限，调查培训不足，在方

言记录和描写上难免出现一些误差。另一方面，要切实有效地维护和优化语言生态，营造方

言使用的良好环境和社会氛围。换句话说，要着力保护方言赖以生存的环境，激发方言活力。

这种环境或氛围，就是全社会尊重方言，爱护方言，容许在非特定场合自由地使用方言。相

对于方言的记录和保存，这方面的工作显得更加困难，更为艰巨。

方言传承是对方言的最好保护。方言不光需要保护，还需要传承，传承就是最好的保

护。方言的传承，既要有国家语言政策的强力支持，也要有具体可行的规划和措施。除了方

言的使用、方言的学习与教育，大众传媒也是传承方言的有效方式和重要阵地。比如湖北电

视台的《都市茶座》、湖北经视的《吟天》，这些方言节目深受观众喜爱，客观上为武汉方言

的传承发挥了积极作用。我们在推广和学好普通话的同时，也要在方言区鼓励学好和用好方

言，普通话和方言共存并用，和谐发展，才能形成丰富多彩的语言生活。

方言保护不光是学界的事情，应该成为全社会的共同责任，既要学界热，更要社会热。

学界可以做好方言的记录保存，而方言的长期生存和健康发展，则需要社会力量的支持和推

动。要大力做好社会宣传，让地方政府和社会大众充分认识到方言保护的重要性和紧迫感，

主动参与，群策群力，积极支持方言保护，充分激发方言活力。只有全社会重视和参与方言

保护，方言的保