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Lesson1OntheFarm!

一、教学分析

教材内容分析

本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1Animalsonthefarm.

Lesson1Onthefarm。本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍

了农民，农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜

“Whatsthis?Itsa…,最后歌曲OldMacDonaldHadafarm结束全文。Lesson1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，

同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。

学情分析

三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达

教学方法分析

教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法

学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动”、“玩”、“乐”的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动，探索，创造的学习过程。

二、教学目标

语言知识和技能：

1.能听懂、会说farm,farmer,cow,pig,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo,Baa,Oink等，且能在歌曲中运用。能用

Whatthis?Itsa….句型进行自由表达。

2.用简短的语言对动物和农场进行描述。过程与方法：

通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR,图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant,游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。

情感态度：

1

通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能

在活动中感受英语学习的乐趣。教学重点：

能听懂、会说farm,farmer,cow,pig,sheep以及动物叫声，并用Whatthis?Itsa……句型进行自由表达。

教学难点：

用简短的语言对动物和农场进行描述。

Stepl

Warming-up

1.Greetings.

2.SingaSong:

“Colourfulworld”

1.与教师进行问候

2.观看Colourfulworld的flash动画歌曲，并配以动作。

通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学习兴趣。

StepIINewconcept

presentation

1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。

2.教授单词farm(出示农场图片，纠音，Onebyone指读PPT上的图片操练。

通过看到农场的公告可以认领小动物引导学生提出问问farmer详细情况。出示farmer的图片，

纠音，拍手Onebyone操练。

3.教授三个动物单词

1.Talkaboutthepictureofspring

2.学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音.

根据教师的引导说出farmer单词，并onebyone进行操练。了解有关farmer的信息。

3.学生听音，判断出单词pig,

1.设置

去农场的情景，创设

真实的语言环境

2.farm,和farmer,对比处理.farm,从

发音上考虑，farmer

为后面的情景做铺垫。

3.以不同的形式引出单词

2

教师提问：

Listen!Whatsthis?(出示pig的图片)

Whatdoesitsay?(出示Oink,Onik单词)

Whatcolourisit?Howmanypigs?

通过过渡语“Listen,Whatiscoming?自问自答引出cow及叫声，纠音

通过过渡语Letsseeotheranimals看PPT上的谜语的

语言支架并且听小羊的声音判断引出sheep并纠音，

通过Howmany提问，引出sheep单复数同形。

4.Sayachant

通过看图并按chant

的音乐节奏给出示范Pig,pig,Itsapig,oink,oink!

5.Playagame:wolf

iscoming.

“Listen,Thewolfiscoming.Itshungry.Itwanttoeatanimals,

6.Singasong“Old