人教版 初中物理 八年级下册 第八章 运动和力 8.2二力平衡 学案.docxVIP

2025年

人教版

人教版2024八下《8.2二力平衡》学案

【学习目标】

1.知道平衡的概念

2.掌握二力平衡的条件

3.能区分一对相互作用力和一对平衡力

4.能根据平衡概念对物体进行受力分析，并且能列出对应的平衡方程

【自主学习】

一、力平衡的概念

牛顿第一定律告诉我们，一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。然而我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。

在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互、物体处于平衡状态。（弹簧测力计能够测量物体的重力也是这个原理）

二、实验：探究二力平衡的条件

实验装置图（右图）（该装置避免不了摩擦力的影响）；

探究问题：（1）两个力的大小是否相等？（2）两个力的方向是否相同？

（3）是否作用在同一个物体上？（4）是否在同一条直线上？

验证的方法：1.使两托盘里的砝码质量不相等；对应现象：。

2.使两托盘里的砝码质量相等；对应现象：。

3.把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放；对应现象：。

课本上这个实验装置图不能验证：。

实验升级（该装置还能避免摩擦力的影响）：如右图，剪开纸片，在两个“大小相等、方向相反且作用在同一直线上的”力的作用下，两张纸片由静止变成往相反方向运动（运动状态改变了），说明了：。

实验结论：。

三、相互作用力

相互作用力的概念来源于之前说力是相互的这个说法，它又叫作用力与反作用力，根据实验现象，我们可以总结出其特点：

四、区分相互作用力与一对平衡力

补充：弹簧测力计测量重力的分析过程

【例1】在如图所示的四幅图中，和是物体所受到的两个力，其中和属于平衡力的是（）

A．B．C．D．

【例2】如图所示，某同学在大课间和李老师在教室掰手腕，结果手臂更强杜的李老师获胜了。下列关于此次比赛情况的叙述正确的是（）

A．两个人对彼此的作用力大小相等B．老师对同学的作用力更大

C．力的大小与小臂长度有关，无法比较大小D．在相持静止阶段，这是一对平衡力

【例3】无人机在人的遥控下，能在空中自由的飞行和悬停，下图是无人机竖直方向飞行时，高度与时间的关系图像，图像由三段直线组成。若无人机只受升力和重力的作用，那么在（）时间段，升力和重力是二力平衡。

A．只有

B．只有

C．只有

D．整个

【例4】如图所示，2024年4月25日“神舟十八号”载人飞船成功发射，下列说法正确的是（）

A．火箭加速升空过程中，以飞船为参照物，航天员是静止的

B．火箭加速升空过程中，惯性增大

C．飞船变换角度入轨时，它的运动状态保持不变

D．展开太阳能帆板的目的是保持飞船平衡

【例5】如图所示，小球从A点由静止释放，经过最低点B，摆向另一侧的最高点C，在此过程中，下列说法正确的是（????）

A．小球到达B点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将保持静止状态

B．小球到达B点的瞬间，若剪断悬线，小球将沿竖直方向加速下落

C．小球到达C点的瞬间，若受到的力全部消失，小球将保持静止状态

D．小球到达C点的瞬间，小球受到的重力与绳的拉力平衡

【例6】踢毽子起源于汉代，高承《事物纪原》记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢……”。如图所示，用脚踢毽子时，脚会感觉疼是因为；毽子被踢出表明力可以改变物体的；毽子到达最高点时处于（选填“平衡”或“非平衡”）状态。

【例7】利用弹簧做了如下实验。如图甲所示，小球从高处落到竖直固定的弹簧上后又被弹起到原高度。小球从高处开始下落到弹回的整个过程中，他的运动速度随时间变化的图像如图乙所示力（速度为负值时，表明方向与原来的方向相反），图中oa段和cd段为直线。则据此图可知，在ab段，小球所受重力弹力（选填“大于”、“等于”或“小于”），弹力大于重力的时间段为。

【例8