3.1科学思维的含义与特征（说课稿）- 高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.docx

3.1科学思维的含义与特征（说课稿）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“3.1科学思维的含义与特征”为主题，旨在帮助学生理解科学思维的基本概念和特征，培养他们的科学思维能力。通过结合课本内容，引导学生从实际生活中发现问题，运用科学思维方法分析问题，提高他们的政治素养和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神、法治意识和公共参与能力。通过学习科学思维的含义与特征，学生能够理解科学精神的核心要素，培养严谨求实的态度；通过分析科学思维的逻辑性和批判性，提升法治意识，学会运用法律思维分析问题；通过实践活动，增强公共参与的意识，提高在集体中合作与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①科学思维的定义及其在科学研究中的重要性；

②科学思维的特征，包括客观性、逻辑性、批判性和创新性；

③如何在具体情境中运用科学思维方法进行分析和解决问题。

2.教学难点，

①理解科学思维与日常生活经验的差异，以及如何将科学思维应用于非科学领域；

②掌握科学思维的具体应用步骤，如观察、假设、实验、结论等；

③培养学生的批判性思维能力，使其能够识别和评估信息的真实性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：