十章节数学活动省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

第十章数学活动

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本课需要学生经过两个试验亲自从事搜集数据活动，然后再对所得数据进行处理．能对试验结果进行合理解释．

课件说明

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学习目标：

（1）感受样本预计总体合理性与随机性，能用样本预计总体；

（2）在数学活动中体会获是成功乐趣，建立学好数学自信心．

学习重点：

能对试验结果进行合理解释．

课件说明

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1．活动一

经过前面学习，我们已经知道利用简单随机抽样方法能够对总体进行预计.可是预计效果详细怎么样？下面我们通对一个试验验证一下.

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步骤一学生分成小组，调查并统计全班

同学身高，分别写在事先准备好小纸片

上，将数据输入Excel表格，算出全班同学

平均身高，然后把全部小纸片放在纸盒里．

1．活动一

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步骤二充分搅拌盒中纸片，每组随意抽取15张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒.

1．活动一

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步骤三比较每组抽取样本平均身高与全班平均身高.

请你结合比较结果谈谈自己看法.

1．活动一

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重复“步骤二充分搅拌盒中纸片，每组随意抽取15张纸片作为一个样本，计算纸片上数字平均值（可借助计算器），将抽取纸片放回纸盒”若干次．

请你比较这几次样本平均身高与全班平均身高，并对比较结果谈谈自己看法．

1．活动一

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思索：

假如样本平均身高与全班平均身高仍存在较大差异，我们能够经过什么方法减小这种差异？

1．活动一

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我们怎样知道自己反应速度？

2．活动二

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步骤一2人一组，A同学手握一把尺子上刻度值最大一端；

步骤二B同学将拇指和食指对准尺子0刻度值一端，两指间距离2cm；

步骤三B同学眼睛看着A同学手，一旦A同学松手，尽快用拇指和食指夹住这把尺子；

2．活动二

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步骤四捏住尺子后不要松手，统计下夹住尺子处（手指上沿）刻度（取值准确到毫米位）；

步骤五重复试验10次，统计并整理试验所得数据.

2．活动二

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思索：

每次测得反应速度都一样吗？假如不一样我们该怎样比较呢？

2．活动二

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2．活动二

思索：

10个数据中有极端值时，假如经过平均数比较，为了使结果与总体相符，计算平均值时能够采取怎样策略？

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