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基于核心素养下的小学语文言意共生的教学策略研究
目录
基于核心素养下的小学语文言意共生的教学策略研究（1）．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1核心素养与语文教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2言意共生教学策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3国内外相关研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、小学语文言意共生教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1教学目标设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3教学方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.4学生学习现状及反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、基于核心素养的言意共生教学策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1意义建构的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2语境创设的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3语用能力培养的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.4多元评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、言意共生教学策略的实施与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.1教学策略的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.2效果评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.3实证研究过程与结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、结论与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2教学实践中的反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.3对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
基于核心素养下的小学语文言意共生的教学策略研究（2）．．．．．．．31
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2小学语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3言意共生理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1基础教育课程改革纲要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．
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