2024学年四年级语文上册第七组27乌塔教案1新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE2

27*乌塔

学习目标

1.认读6个生字，以及“洗漱、满意、反对、逻辑、力倦神疲、电话号码”等词语。

2.读懂课文，学习乌塔独立自强的精神。

3.有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

教学重、难点

感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

课前准备

师生一起视察欧洲地图，了解欧洲的闻名城市。

教学方法

自学指导法

教学过程

一、看图谈话，揭示课题

1.出示欧洲地图。

2.有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和细心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主子公——乌塔。(板书课题)

二、特性自读，自主感知

1.各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。

2.赛读生字词：洗漱、满意、电话号码、反对、逻辑、精疲力竭。

3.把课文读通顺、读流利。

4.四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以订正；探讨乌塔是一位什么样的小姑娘。

三、自读课文，深化体会

1.乌塔是一位具有独立生活实力和自办法识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。

2.读读议议：

a.在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活阅历，镇定自若?

b．在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危急?

c．分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自办法识。

四、了解主题，绽开探讨

1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。

2.说说自己准备从哪件事做起，克服依靠思想，培育自己独立生活的实力。

五、布置作业

1.把故事讲给父母听；和父母商议，先从哪些事做起克服依靠思想，培育自己独立生活的实力。

2.把课文其次部分变为对话，练习分角色朗读。

板书设计

课后小记