教师资格语文学科知识与教学能力试题.docx

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教师资格语文学科知识与教学能力试题

（实用版）

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序言

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教师资格语文学科知识与教学能力试题

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试。下面本店铺给大家整理教师资格语文学科知识与教学能力试题，希望大家喜欢！

教师资格语文学科知识与教学能力试题

一一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1.在校本课程“阅读与感悟”的主题活动中，老师向学生推荐了几篇树立自强不息的人物形象的外国文学作品，以下不适合的是()。

A.《老人与海》B.《高老头》

C.《大卫科波菲尔》D.《钢铁是怎样炼成的》

1.【答案】B。解析：A项中的桑提亚哥是海明威塑造的硬汉形象;C项中的大卫是狄更斯塑造出的自强不息，依靠自己的努力获得事业成功和家庭圆满的人物;D项中的保尔·柯察金是奥斯特洛夫斯基塑造出为了革命奋斗终身的革命者。B项高老头巴尔扎克塑造出的一个吝啬鬼的形象。故本题选择B项。

2.学习柳永的《雨霖铃》，老师引导学生鉴赏诗中的名句“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”。教师让学生举例，和“柳”有关，并与其有相同的情感基调的诗句，下列例句不恰当的是()。

A.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。(《采薇》《诗经》)

B.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

C.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)

D.春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)

2.【答案】C。解析：题干中的诗句是表达依依不舍的离别之情。ABD三项中的诗句都是表达离别的感伤基调，只有C项纯粹写春天的杨柳。故本题选择C项。

3.教学《鸿门宴》，教师帮助学生理解词类活用，下列没有词类活用的是()。

A.谁为大王为此计者

B.然而不王者

C.先破秦入咸阳者王之

D.沛公欲王关中

3.【答案】A。解析：A项，王即大王;BCD项的王均为名词活用为动词“称王”。故本题选择A项。

4.关于虚词的学习是高中文言文的一个重要知识点，下列是关于“而”字的句子，其中“而”字的用法与其他三项不同的一项是()。

A.温故而知新B.积善成德，而神明自得，圣心备焉

C.置杯焉则胶，水浅而舟大也D.君子博学而日参省乎己

4.【参考答案】C。解析：ABD三项中的“而”均表示递进关系;C项中的“而”表转折关系。故本题选择C项。

5.教师安排学生梳理